《民歌》课程教学大纲.docx

课程名称：民歌 英文名称： Folk Music 课程编码： x3110011 学 时 数： 32 学 分 数： 2.0 适用专业：音乐表演专业 民歌课程教学大纲 其中实践学时数： 22 课外学时数： 0 一、课程简介 《民歌》是声乐表演专业十分重要的专业必修课程，课程内容包含东北平原区、晋陕高原区、陇中高原区、华北平原区、西南高原区、江浙平原区等各地民歌的地域特征和演唱风格，内容丰富， 信息量大。 通过《民歌》课程的学习，使学生达到了解汉族各地民歌的历史概况、旋律形态特征、音乐风格等方面的理论知识，并对不同历史时期产生的具有代表性的作品进行赏析与模唱。通过学习该课程能够激发学生学习民族民间音乐的热情，并对各地民歌有一个全面系统的认知，达到使学生能够准确把握歌曲演唱风格的目标。培养学生理论与实践相结合的能力，进一步传承和保护传统音乐文化，为声乐表演专业学生演唱不同风格作品打下必要的基础。 二、课程目标与毕业要求关系表 课程目标 毕业要求 民歌没有明确固定的作者， 是人民群众集体智慧的结晶， 是人们经过若干代口头创作的历史瑰宝， 作为音乐专业的学生， 传承和保护非物质传统音乐文化是每一位音乐人 责任。通过学习民歌培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观； 熟练掌握民歌的概念、 历史背景、 地理环境及表现形式等基本理论知识； 通过学习和实践，提升学生舞台表现力、感染力、创新力，提升团队合作精神。 ①支撑毕业要求第 1 点： 具有高水平文化素养、社会责任感，热爱社会主义祖国；热爱人民；拥护中国共 产党的领导， 准确掌握国家文化艺术事业发展的方针和政策，拥有正确的世界观、人生观、价值观。能够 在音乐表演、音乐教学、社会艺术服务和艺术管理等 方面的实践中遵守音乐工作者职业道德和规范， 履行职责。 ②支撑毕业要求第 2 点：具有高水平的音乐表演能力， 既能够担任独唱演员，也能够以合唱、合作形式从事 音乐表演。 ③支撑毕业要求第 5 点：懂得音乐表演的社会价值， 能够从音乐表演的学习中发现社会文化事业发展的 一般规律，具有利用规律、提出问题、创新思维、解 决问题的能力。 ④支撑毕业要求第 6 点：具备一定的团队协作能力， 能够以合作身份在本行业或多学科背景下的团队中 发挥作用，能够与团队成员协作共同达成工作目标。 三、课程教学内容、基本要求、重点和难点 （一）介绍民歌的历史渊源和发展脉络 教学内容 民歌的历史和发展讲解及体裁分类。 基本要求 （ 1）了解部分：民歌的历史渊源；发展的脉络； （ 2）理解部分：民歌的界定及民歌体裁的划分； （ 3）掌握部分：民歌的体裁分类； （ 4）熟练掌握：劳动号子、山歌、小调体裁特征。 重点和难点 （ 1）重点：民歌的界定和体裁分类； （ 2）难点：民歌体裁风格特征的把握。 （二）东北平原区、晋陕高原区、陇中高原区、华北平原区、西南高原区、江浙平原区民歌的地域特征与代表作品教唱 教学内容 介绍以上地区民歌的地域特征及方言特点，针对代表性的作品进行教唱。 基本要求 （ 1）了解部分：各地区民歌的地域特征； （ 2）理解部分：各地区民歌风格产生的要素； （ 3）掌握部分：各地区民歌的方言特点；风格特征的把握； （ 4）熟练掌握：代表性作品要熟练掌握。 重点和难点 （ 1）重点：各地民歌体裁、风格、方言的把握； （ 2）难点：各地民歌演唱风格特征的把握。 四、教学方式及学时分配 序号 主要内容 主要教学方式 学时分配 辅导答疑比例 一 民歌的定义、历史渊源、发展脉络 讲授 2 4： 1 二 教授汉民族民歌的体裁分类及其艺术特征 讲授 2 4： 1 三 东北、陕西民歌 讲授、指导 2 4： 1 四 山西、山东民歌 讲授、指导 2 4： 1 五 河北、河南民歌 讲授、指导 2 4： 1 六 四川、云南民歌 讲授、指导 2 4： 1 七 湖南、湖北民歌 讲授、指导 2 4： 1 八 青海、江苏民歌 讲授、指导 2 4： 1 九 分组练习 指导 2 4： 1 十 分组练习 指导 2 4： 1 十一 分组练习 指导 2 4： 1 十二 音乐会分组彩排 指导 2 4： 1 十三 音乐会分组彩排 指导 2 4： 1 十四 音乐会分组彩排 指导 2 4： 1 十五 音乐会整体联排 指导 2 4： 1 十六 音乐会整体联排 指导 2 4： 1 五、课程其他教学环节要求 （一）实践教学部分（ 22 学时） 本门课程主要以实践教学环节为主，带领学生 正确演绎模唱各地民歌，并将学唱的民歌熟练 掌握，将各地有代表性的民歌进行整合编排， 考试以音乐会形式呈现 ，通过实践让学生深刻理解各地民歌的风格特点，这样既改变以往死记硬背的模式，又提升了学生学习的主动性。 六、本课程与其他课程的联系 先修课程： 声乐演唱、中外音乐史、歌剧舞台表