临沂马厂湖小学四英学科教学简案.docx

临沂马厂湖小学四英学科教学简案 单元 Unit1 课 题 姓名 上课时间 My classroom 第一课时 核心问题 教学目标（三维目标） 运用句型 What’s in the classroom?来问答教室中的各种物品。 知识与技能：能听说认读单词 classroom, window, door, picture, board, light。 能熟练运用句型 What’s in the classroom?来问答教师中的各种物品。 2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观：培养言行礼貌的优良品质。1.能听说认读单词 classroom, window, door, picture, board, ligh 教学重难点 t。2.能熟练运用句型 What’s in the classroom?来问答教师中的各种 物品。3.注意单词 lights,pictures,doors,blackboards 等复数形式的读音. 教学重难点突破 课前准备 教学过程简记 二次备课 板 板 书设计 教 后反思 临沂马厂湖小学四英 学科教学简案 单元 单元 Unit1 课题 My classroom 第三课时 姓名 上课时间 核心问题 引导学生观察、感知、体验、分类元音字母a-e 在单词中的发音规则。 1.知识与技能：能够感知并归纳元音字母 a-e 在单词中的发音规则，能 教学目标（三 维目标） 够读出符合 a-e 发音规则的单词。 2.过程与方法：通过拆音、拼音、 分类等活动引导学生观察、感知、体验、分类发音规则。 3.情感、态度和价值观：培养言行礼貌的优良品质。 教学重难点 能够感知并归纳元音字母 a-e 在单词中的发音规则，能够读出符合 a-e 发音规则的单词。能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词 教学重难点突 破 课前准备 教学过程简记 二次备课 板 板 书设计 教 后反思 临沂马厂湖小学四英学科教学简案 单元 单元 Unit1 课题 My classroom 第二课时 姓名 核心问题 上课时间 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see.以及 Where is it? It’s near the window,让学生感知上述句型的语义及语用情。 1．知识与技能： （1）能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s 教学目标（三 维目标） go and see.以及 Where is it? It’s near the window,让学生感知上 述句型的语义及语用情景。 （2）能够在Let’S play 板块的 I spy 游戏中运用所学句型 Where is it?It’ in／on／under／ near the de sk?问答图中物品所在的位置。 2.过程与方法：创设真实的教学情景，小组合作学习中巩固运用句型。 3.情感、态度和价值观：培养言行礼貌的优良品和讲卫生、爱整洁的意识。 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s g 教学重难点 o and see.以及 Where is it? It’s near the window.2. 能够在情景中理解新词 classroom，really，picture，near，window 的意思，并能正确发音； 教学重难点突破 课前准备 教学过程简记 二次备课 板 板 书设计 教 后反 思