工程测试技术基础.ppt

2.5 信号的频域分析 ;2.5 信号的频域分析 ; 时域分析只能反映信号的幅值随时间的变化情况，除单频率分量的简谐波外，很难明确揭示信号的频率组成和各频率分量大小。 ;2.5 信号的频域分析 ;1 时域和频域的对应关系;2.5 信号的频域分析 ;2 周期信号的频谱分析 ;傅里叶级数的表达形式：;式中:;实验：方波信号的合成与分解　;实验：手机和弦铃声的合成;实验：双音频DTMF信令模拟实验系统 ;频谱图的概念 ; 以fn为横坐标，An、 为纵坐标画图，则称为幅值－相位谱；; 以fn为横坐标， 为纵坐标画图，??称为功率谱。 ;例子：方波信号的频谱;2.5 信号的频域分析 ;3 非周期信号的频谱分析 ;或; 与周期信号相似，非周期信号也可以分解为许多不同频率分量的谐波和，所不同的是，由于非周期信号的周期T?∞，基频f?df，它包含了从零到无穷大的所有频率分量，各频率分量的幅值为X(f)df，这是无穷小量，所以频谱不能再用幅值表示，而必须用幅值密度函数描述。;2.5 信号的频域分析 ;实验：典型信号的频谱分析　;4 傅立叶变换的性质;e. 时移性 若x(t) ←→ X(f)，则 x(t±t0) ←→ e±j2πft0 X(f) ;例子：求下图波形的频谱;5 频谱分析的应用 ; 谱阵分析：设备启/停车变速过程分析 ;2.5 信号的频域分析 ;2.5 信号的频域分析 ;在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。*** 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。** 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。***** 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。