教学设计方案_酸碱盐中的化学反应.doc

PAGE PAGE 1 教学设计方案 学校 班级 初三(1)班 学科 化学 课题 酸碱盐中的化学反应 教时 1课时 日期 2008/03 教学目标： 知识与技能： (1) 巩固有关化学反应方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律； （2）运用各类物质的性质和关系解决一些具体问题。 过程与方法： 通过化学方程式错误的查找和纠正，培养学生的分析归纳能力 情感与价值观： 通过化学方程式的纠错，激发学生学习兴趣，体验成功的喜悦。 制定依据： 酸碱盐这部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。以往我在这部分的教学中想建立酸碱盐的相互转换关系，但是学生往往比较难理解，即使记住了一些各类物质的反应规律，也不能很好地运用。所以本节课我想从另一个角度，从酸碱盐相互反应中最常见的两类反应——复分解反应和置换反应入手，通过对化学反应规律的进一步总结，巩固酸碱盐中相关化学方程式的书写，在运用这些规律，解决一些具体问题。 初三（1）班学生学习情况要好于另外两个班级，但是比较不重视规律的分析归纳，化学方程式的书写有待强化，本节课也希望通过复习能进一步帮助他们养成归纳梳理的习惯。对置换反应和复分解反应的了解仅局限在对形式和简单特点的理解，希望通过本节课能进一步加深对反应规律的认识和运用。 三、教学重难点 1、重点：化学反应的规律 2、难点：运用化学反应的规律解决问题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 找错误 错误归纳 提问 课堂练习 错误归纳 课堂练习 总结 作业 给出常见的错误化学方程式。要求学生找错并订正。 分析：这些反应中大致涉及到两类反应——复分解反应和置换反应。 引导归纳复分解反应中常见的错误类型 复习复分解反应用到的相关知识 二氧化硫与氢氧化钠的反应是否是复分解反应？ 物质共存等问题分析 引导归纳置换反应中常见的错误类型 复习置换反应中的相关知识 往AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤、洗涤 (1)往滤渣中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的物质是________ (2)向滤液中滴加稀盐酸，有白色沉淀生成，则滤纸上的少量金属是_________。 1、复习整理酸碱盐知识。 2、完成学案中的课后作业。 订正化学方程式 通过分析错误化学方程式，归纳复分解反应常犯的错误。 得出复分解反应的几个特点： 1、形式 2、要产生沉淀、气体和水 3、化学式的正确书写 4、化合价不变 运用复分解反应知识解决问题。 通过分析错误化学方程式，归纳置换反应的常见错误。 得出置换反应的几个特点 运用置换反应的知识解决问题。 巩固化学方程式的书写，同时运用评选这种形式激发学生的学习兴趣。 进一步体会复分解反应的规律。 培养知识的迁移运用能力 进一步体会置换反应的规律。 培养知识迁移的能力。 反思重建