国家开放大学电大形考《形势与政策》小论文考试任务二.docx

国家开放大学电大《形势与政策》考试任务二 题目：怎样理解习近平总书记关于扎实推动共同富裕的重要指示？ 我们正在向第二个百年奋斗目标迈进，适应我国社会主要矛盾的变化，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，不断夯实党长期执政基础。这要求我们必须全面、深入地理解和把握“共同富裕”的理论基础、制度保障和实践举措。 中国共产党成立之后，团结带领中国人民经过艰苦卓绝的革命斗争，建立了人民当家作主的新中国，并始终将实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为共产党人执政的出发点和落脚点。1953年，中共中央通过的《关于发展农业生产合作社的决议》中即提出“共同富裕”的概念。1992年，邓小平同志强调了共同富裕问题，指出“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。党的十八大以来，习近平总书记在多个场合发表了有关“共同富裕”的重要论述，为在新时代准确把握共同富裕的内涵、推进共同富裕取得实质性进展提供了根本遵循。 “共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。改革开放40多年来,在允许一部分人、一部分地区先富起来，推动解放和发展社会生产力，努力做大蛋糕的同时,我们党采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。在社会主义现代化建设向第二个百年奋斗目标迈进的新征程中，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，在高质量发展中进一步促进共同富裕。 “共同富裕是全体人民的富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕。推动共同富裕，就是要坚持在发展中保障和改善民生，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，鼓励勤劳创新致富，不断提升全体人民的满足感、幸福感和获得感，同时不断完善社会公平保障体系，为人民提高受教育程度、增强发展能力创造更加普惠公平的条件，畅通向上流动通道,给更多人创造致富机会，形成人人参与的发展环境。我们所要实现的“共同富裕”，是全体人民共同追求、共同参与的富裕，是基于全体人民的平等权利而普遍享有的富裕，是能够不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求的富裕，是实现人的自由全面发展的物质生活和精神生活的共同富裕。 “共同富裕”不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义，需要分阶段促进共同富裕。一方面，立足社会主义初级阶段，保护合法致富，坚持基本经济制度，坚持“两个毫不动摇，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，允许一部分人先富起来，鼓励辛勤劳动、合法经营、敢于创业的人成为致富带头人，先富带后富、帮后富。另一方面，建立科学的公共政策体系，形成人人享有的合理分配格局，坚持循序渐进，对共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性有充分估计，尽力而为、量力而行，鼓励各地因地制宜探索实现共同富裕的有效路径，不断总结经验，逐步推开。 形势与政策论文 通过学校开设的形势与政策课的学习,我对我们党的光荣历史又有了更深一层的认识,就我对形势与政策的理解弄清了形势才能更加体会到国家政策的良苦用心，坚信并支持国家的政策才能缓解形势的紧张。当代我国很多人对国家的某些合适的政策心存偏见，往往是由于自己没有对整体形势有良好的把握而失去了独立辩解政策适合与否的能力，只偏信于媒体或者某一个人的宣讲，导致了很多政策不能一致的贯彻下去，造成了巨大的经济和人力浪费。同样，有很多人根本就是对国家政策曲解，对政策心存怀疑，这样社会和国际形势能好起来吗?我想，如果我们能够更好地，更真诚地的去了解形势，理解政策，政府和人民间的关系一定会亲切起来，全中国人才能同心协力，共同朝着我中华民族伟大复兴的方向前进。 青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。梁启超在《少年中国论》中就明确指出，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。与此同时，我们还应顺应时代发展，发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，因此当代大学生的形势与政策教育是必不可少的。 我国是一个发展中国家，虽然目前很多方面已经取得很大的进步，例如神舟七号航天飞船飞天成功。这都是值得我们高兴的，改革