顶岗实习支教心得体会《一节好课始于备课》.docxVIP

一节好课始于备课 一、初始状态 在最开始给学生们上课的时候，我对自己是否能胜任高一英语教学很没有信心，原因在于我总觉得自己与那些学生们年纪相差不大，且自己之前在大学校园里，并没有过一次真正意义上的课堂教学。我曾质疑自己的能力，于是从一开始我就对备课这个环节很是重视。因为只有备好课，你才能上好课，学生们才会认可你这个老师。 然而，我毕竟是新手，在备课的很多方面上往往是心有余而力不足，我备课备的没有方向，也不知从何下手。我不知道应如何将单词或词组的用法系统完整地讲出来，也不知通过何种方式让他们掌握这些用法，是单方面灌输还是鼓励他们课前自己预习？我不知道在讲解语法知识上，用怎样的语言能让他们理解和掌握，用什么样的练习方式能让他们巩固自己所学；我也不知道怎样能让自己在课本、学案、教参和教辅的运用上协调好。那个时候的我，是慌张的、是没有方向的，但随着之后指导老师的指点和自己的努力和探索，我才一步步地走上正轨。 二、提高过程 针对我之前出现的此种情况，我的指导老师常给我提一些实用的建议，比如姜老师会告诉我“词汇和词组的讲解是连贯的，教师必须提前将课本和教学学案了解透彻，将涉及到的知识与自身所学结合起来，努力做到对知识点旁征博引，避免单一的满堂灌；同时要督促学生做好课前预习”。此后，我在每节课堂之前会督促学生们提前完成学案，自主查阅资料，让他们“不打无准备之仗”；在课堂上，我将所有知识点及常见用法分重点进行讲解，将高频词组词汇的用法进行例句展示，便于学生高效掌握。 此外，在师大巡回教师来我班听课之后，两位老师提到了我在课堂表现上了优点，也指出了我的不足之处。在知识讲解难易和形式、板书书写和讲练结合方面上，两位老师都对我给予了一定的表扬，并说明这反映了我在课前下了功夫；之后，巡回指导教师的教学意见对我的成长和进步起了重要作用，老师指出，“在运用教学手段和设备上有不足之处，一些复杂的板书其实可以通过多媒体展示出来，这反映了课前备课时，在知识载体上没有做好准备”、“在课前准备习题讲解中，要对每道题的每个选择做出分析，并指出每个选项的错误点或正确点，只有这样才能令学生在你的课堂上对你产生信任”。 随后，在语法课备课环节上，我在温习所学语法知识的基础上，加以自己的理解，并用通俗易懂的语言进行备课，尤其在讲到三大从句、主谓一致以及非谓语形式式，除了会解释一下定义，也会考虑通过例句将这些概念进行细致讲解，以求孩子们最大程度的理解这些知识。当然，语法知识备课上必须注重讲练结合，仅仅是课本和学案上的练习还远远不够，因此在备课本上，每讲完一个知识点，我都会标记一下某个辅导资料上的针对练习，让学生们当堂做以更快理解所讲知识。 在教辅的使用上，除了实习学校发的课本、教参和学案之外，我还带来了自己高中的辅导资料和大学课本，及时回忆每一个细节。例句也会从不同的资料上予以摘抄，尽量会用些日常生活中学生们便于记忆且用法经典的句子，在课堂检测题的准备上，我一般不选择偏难怪的题，在我看来，那会降低高一学生们学习英语的兴趣和动力。于是，随着我实习时间的拉长、自己实践经验的丰富，自己的备课内容和形式也逐渐受到当地老师们的认可。 每过一个星期，我都会作出自己的教学反思，针对一周以来课堂上出现的问题对自己提出改进建议，同时也会请求其他老师对我的备课内容作出评价，并从中不断完善自己。不论从词汇教学、课文导入、任务型教学和阅读教学方面，还是从教材整合、教学技能、课堂控制等方面我都会按时总结自己的优缺点，弥补自己的不足，并为之后的备课做好铺垫。我相信，在师大老师和当地老师的共同关注和指导下，加上自身的不断努力，我定会促使自己形成良好的自我反思意思，让自己尽快的成长，从而提高学生们的英语成绩。 三、感悟分享 一名教师若要上好一节课，备好课是关键。这不仅会检验你的专业知识掌握程度，也会体现你的教学态度。然而，尽管以上那些都可以做到，但若我们缺乏正确的备课方向和行之有效的方法，即使内容再丰富，也很难得到预期的教学效果。在这几个月的教学指导下，我学会了有目标、重形式地备课，也学会了更加灵活地运用教学设备和多媒体。从之前的不知所措到现在的收放自如，教导教师给了我很多中肯的意见，他们是我在教学道路上不可或缺的导师。 学习是一个教学相长的过程，在备课过程中，我不仅提高了自己的教育实践能力，也在这个过程中巩固了自己的知识，从能力和知识上都得到了提升。在我看来，备课也是自身学习的一种途径，在之后实习的日子里，我会一直格外重视备课中的每个细节，以认真负责的态度圆满完成自己的实习任务，实现自身的发展进步。