《趣味拼搭》PPT教学课件一等奖优质课比赛.ppt

情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 趣味拼搭——观察物体 课堂练习 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 3个同学从不同的方向观察一组物体。 每个同学看到的是什么形状的图形？ 情境导入 活动要求： 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？ 探究新知 前面 侧面 上面 交流观察结果： 下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？ 交流观察结果： 是从前面看到的 是从侧面看到的 是从上面看到的 观察方向不同，观察到的图形也不同。 1.以小组为单位，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆出图①②③ ，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。 2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要平视)。 活动要求： 先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？ 先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？ 从前面看 ① ② ③ 形状不相同。 先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？ 从侧面看 形状相同。 ① ② ③ 先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？ 从上面看 形状相同。 ① ② ③ 分别是从哪个位置看到的？用线连一连。 上面 前面 侧面 课堂练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？ 上面 侧面 前面 左侧面 前面 上面 看一看，填一填。 ① ② ③ ① ① ③ 4 5 从前面看到的图形是 , 你有几种搭法？至少需要 （ ）块小正方体木块。 如果从前面看是 , 从右面看是 , 至少需要 （ ）块小正方体木块才能 搭成。 同步练习 分别是谁看到的？连一连。 从不同角度观察立体图形,得到的平面 图形可能是相同的,也可能是不同的。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 课本： 第76页第5题 课后作业