全球化时代下高等教育管理困境与出路.doc

全球化时代下高等教育管理困境与出路 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：全球化时代下高等教育管理困境与出路论文 2 一、全球化对中国高等教育的要求 2 （一）管理制度上的市场取向 2 （二）管理观念上的兼容并包和自主创新 2 （三）管理体制上要求减少政府干预，扩大学校自主权 3 （四）管理模式上要求网络共享和透明 3 二、全球化背景下中国高等教育管理面临的困境 3 （一）管理观念：重计划和物本，轻市场和人本 3 （二）管理体制：重集权和约束，轻分权和自由 4 （三）管理制度：重人治和行政、轻法治和学术 4 （四）管理模式：重分设和必威体育官网网址、轻整合和公开 5 三、全球化背景下中国高等教育管理的出路 5 （一）树立“和而不同”高等教育管理理念 5 （二）构建“自主灵活”的高等教育管理体制 5 （三）建立“内通外联”的高等教育管理制度 6 （四）完善“高效透明”的高等教育网络化管理模式 6 文2：分析信息时代下中文教学面临的困境与出路 6 1、信息时代背景下中文教学的困境 6 2、信息时代背景下中文教学出现此困境的原因 8 3、解决信息时代下中文教学困境的办法 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 全球化时代下高等教育管理困境与出路 文1：全球化时代下高等教育管理困境与出路论文 在全球化的时代背景下，高等教育既面临着新的机遇，同时也面临着前所未有的挑战，高等教育的管理模式、管理观念、管理体制和管理制度受到全球化的影响。研究全球化背景下的高等教育具有重要的时代价值和理论价值。 一、全球化对中国高等教育的要求 （一）管理制度上的市场取向 经济全球化带来了高等教育在管理制度改革的过程中增加市场机制的强烈要求，高等教育的市场化取向主要体现在以下几方面：减少国家对高校的拨款占GDP的比例，改变拨款方式，引入市场竞争机制，注重各高校的业绩；增强政府以外主体的办学机会，扩大私立高校的办学规模；鼓励跨国教育的兴办，吸引自费留学生，积极扩展海外教育市场。 （二）管理观念上的兼容并包和自主创新 首先，文化多元化要求高等教育兼容并包。在人类发展的历史长河中，各个民族都形成了具有自身民族特色的文化。大学自古以来就具有传播文化的职能，因此，应当让多种文化的大学校园里公平竞争、相互交融、共同学习。其次，文化多元化要求高等教育在管理理念上实现自主创新。文化多元化带来了不同的文化选择，不同的价值观念和政治观念在全球范围内相互碰撞和融合，逐步形成了被大多数国家接受和认可的观念。这些观念好像一张无形的政策文件，在高等教育强国那里传播过来，到底是否适合本国高等教育的发展模式，就无从而知了。 （三）管理体制上要求减少政府干预，扩大学校自主权 大学的本质属性是文化，不是政治，用政治的管理手段去管理教育，必然会有失偏颇，背离高等教育的本质。因此，政府应当转变对高校管理方式，对高校指导监督，减少直接干预，实施宏观调控。在国际上，为了提高高校的办学质量，大多数国家建立第三方评估制度，保证评估过程的客观性和专业性。 （四）管理模式上要求网络共享和透明 信息网络化为经济和文化全球化提供了技术支持，要求社会管理模式做出相应的改变，因此，高等教育在管理方式和管理手段上应做出相应的调整。传统的高等教育对信息的采集、整理和分析的手段主要是手工的，高等教育管理模式效率低下；网络技术使高校实现了管理信息的智能化，突破了信息发布的时间和空间限制，扩大了公众获取信息的知情权。如在高等教育领域，澳大利亚政府创办了跨国高等教育项目信息收录网站，负责将澳大利亚各高校的信息公布。 二、全球化背景下中国高等教育管理面临的困境 （一）管理观念：重计划和物本，轻市场和人本 1.在管理上的重计划、轻市场的理念使高等教育很难形成公平、公正和公开的教育环境。在办学体制上主要以政府举办为主，民办主体办学的竞争常处于不利的地位；在资源配置方面，政府的支持力度更多的是向重点高校倾斜，其他高校不得不把主要精力投入在扩大学校的规模上，进而忽视了学校的育人功能；在生源配置上，政府对高校实施“钦定”的学校级别，使得生源在学校间分配不均。 2.管理理念上的重物本、轻人本阻碍了高等教育的和谐全面发展。在功能取向上，重视高等教育的派生经济功能，轻视教育的文化育人功能，背离了高等教育的本质规律；在职能取向上，重科研成果，轻教学育人功能，造成学术道德示范现象的产生；在经费取向上，重视硬件等基础设施建设，忽视教师素质和学生能力的培养，造成高楼林立却高素质的大师短缺、教学设施齐全却教师教学思想落后的现象。 （二）管理体制：重集