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小学语文六年级下册《为人民服务》教学反思汇总《为人民服务》教学反思1 《为人民服务》这篇文章是部编版小学语文第十二册中的第十二课。此文是 毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完 全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这一中心，分层进行 了论述。选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受 议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人 生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心 论点论述的。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 课上播放了一段关于张思德牺牲的片段,孩子们在电影中直观的感受到了当 时的场景，更初步明白了为什么毛泽东主席会做这样一个演讲。我再充分让学生 去自主阅读，选择自己喜欢的局部自由谈体会和感受，使学生在学习这篇课文时 没有丝毫的被动，完全尝试着主动提供喜欢的段落。 首先初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，再找出论 点论据，引导学生具体分析议论的表达方式，最后朗读课文完美结束。 另外，在理解正确的生死观这个局部，我主要抓住了比照的教学方法，列举 出学生熟悉的人物，让学生自己判断其死的意义，并请学生讲一讲他们的故事, 使得学生更容易正确理解生死观的含义。 二、成功之处 这节课的成功之处是我在这节课注重了语言感悟，词语分析,把需要理解的 词语放到句子中去体会，一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象， 还要让学生积累一定的词汇。所以我觉得我们在备课时就要抓好词语这个切入点。 如：精兵简政一词，学生单纯的理解词语有点太生硬，并且也不符合学生的 生活实际，于是把词语放到相应的句子中去，体会词语的含义会使学生更容易理 解。总之，通过本节课的教学，我感到自己的教学水平还需提高，有智慧的激发 学生的学习兴趣，有时候往往比我们教上几节课的效率都要高。 三、缺乏之处 本节课的缺乏之处是课上语文气息缺乏,语文应该是听说读写的结合。本节 课中我只做到了听说读。对课后的拓展环节做的不是很到位，忽视了课后作业的 重要性。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:课后布置了一个小论点让大家 以此进行充分论述写成小议论文。课后练笔对学生议论文的掌握起到了很好的作 用。 《为人民服务》教学反思2《为人民服务》是部编版六年级下册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东主 席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处 在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人 民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属于议论文范畴。文章 论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗自然、朴实。课文的重点是理清文章 的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的；理解含义深刻的句子，以及复杂 句子之间的关系。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： .以读为主:《语文课程标准》在第三学段的阶段目标中指出：在阅读中揣 摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法」教材选 文的目的之一，就是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，为初 中学习议论文打下基础。 .从课文所表达的观点--中国共产党和革命队伍应该完全、彻底地为人民 服务处进行交流，紧紧扣住语言文字和思维能力的训练，并透过文字去挖掘文字 背后的情感因素，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，表达语文学科工具性与 人文性的和谐统一。 .抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。 二、成功之处 最大的成功之处是:反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。用 〃深文浅教〃的方法去引导学生学习。让学生自主发言，让学生学到知识，让教 学收到了实效。只有学生初步掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习能力, 才能对文章作出比拟透彻的理解。 三.缺乏之处 我也感觉有些欠缺：由于第一次接触议论文，学生接受起来有一定的难度, 所以在授课时，教师讲解的过多，不能大胆放手让学生自主理解。对于张思德的 认识还比拟浅显，应该多资料，让学生更好地认识与了解，才能更好理解作 者要表达的观点。 四.改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：首先让学生自读自悟，讨论课 文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式；然后帮助学 生理清文章的思路，熟读课文之后，引导学生说说课文围绕主要观点讲了哪几方 面的意思；接着引导学生抓住重点语句交流讨论；最后回归整体，了解课文的写 作方法。 《为人民服务》教学反思3 《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调说明观点和宣传效果， 并注重感情感染的论说方式。《为