小学语文二年级下语文园地二教案.docx

小学语文集体备课稿 年级 二年级 学科 语文 课题 语文园地二 主备 参与教师 教师 本园地有识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月 单元教材分析 累、我爱阅读 6 个部分。 低年级学生写话是难点。在读和积累的基础上，让学生试着 学情分析 写，尽管写得不好也要鼓励他写，辅导他写，一点一点地进步。 课型 新授+练习（2 课时） 修改批注 课时 1.会认 11 个生字，认读表示职业名称的词语，能发现 这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字 的方法。 2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子。体会同 教学 一词语在不同语境里有不同的意思。 目标 3.能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。 4.能积累关爱他人的谚语。 5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱 之情。 教学 1.认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学 习根据情境写话。 重难 2.能积累关爱他人的谚语。 点 教法 讲授法、练习法 学法 教学 多媒体课件 准备 教学 过程 设计  第 1 课时 ◆课时目标 1.会认 11 个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。（重点） 2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子。体会同一词语在不同语境里有不同的意思。（重点） 3.能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。 一、识字加油站 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能给我们做个简单的介绍？（指名说，同学之间相互交流） 1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3.指名读词语，针对读不准的生字，集体讨论识记的好方法。（联系生活识记法，形近字对比识记法，数笔画识记法） 4.交流：你的家人中有这些职业的人吗？用一个完整的句子介绍一下。 二、字词句运用 1.出示课本短文。引导学生观察并交流画面内容。 2.你喜欢哪些景物？为什么喜欢它们？请同学来说一 说。 景物：花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。(图片展示) 3.指名说自己喜欢的景物，引导学生说“……像……” 的句子。 提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带圆月——白玉盘 4.写一写。拿出练习本，写自己最喜欢的风景，用上“……像……”的句式。 5.作品展示。挑选优秀的作品进行展示。 三、我的发现 1.出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2.分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。学生自由读句子，边读边思考：这两组句子中加点词语的意思相同吗？分别是什么意思？ 3.指名说说自己的理解，教师讲解。 特别：第一句中的“特别”强调“格外、非常”；第二句中的“特别”强调“与众不同”。经过：第一个“经过”是“经历”的意思；第二个“经过”是“通过某个地方”的意思。 4.小结：同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同。理解词语的意思时，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。 四、我会写话 （一）引导交流，明确训练目的 1.过渡：每个人都有自己的好朋友，他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？快来和大家分享一下吧！ 2.课件出示三个男孩的图片，请同学们根据教师的描述，猜一猜他们分别是谁的好朋友。 （1）淘淘的好朋友，剃了光头，眼睛很大，睫毛像小刷子一样长长的、密密的。 （2）君君的好朋友，脸圆圆的，笑起来有两个酒窝，眼睛眯成了两条小细缝儿。 （3）大宝的好朋友，眉毛很粗，他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 3.学生猜测，并交流自己猜测的理由。 4.教师小结：只有抓住人物的外形特点来介绍，才能 让别人知道你介绍的好朋友是哪一位。 （二）观察实践，介绍朋友外貌 1.学生回忆或看照片，想一想：自己好朋友的外貌有什么明显的特点？ 2.指名交流，如果介绍的人物是大家认识的，可以猜一猜同学介绍的是谁。如果介绍的人物是大家不认识的，可以把照片展示给大家，让大家说一说介绍的内容是否体现了好朋友的外貌特点。 3.根据评议时大家提出的意见或建议，再来回忆一下自己好朋友的外貌，用准确的语言说出他的外貌特点。 4.过渡：我们熟悉好朋友的外貌，我们也经常和好朋友一起做些事情。请你想一想，你经常和好朋友一起做什么事情？ 5.学生自由交流，教师适时补充，引导学生把句子说清楚，说完整。 （三）练习写话，落实写话要求 1.写一写自己的好朋友。写清楚他是谁，长什么样子,你们经常一起做什么。可以采用书中表格的形式填写内容，也可以将这三个方面连成一段话，完整地写下来。 2.学生动笔实践，教师巡视，进行个别指导。 五、展示书写、交流经验 1.教师利用实物投影仪展示同学的写话片段，重点展示书写美观的片段。 2.请同学们观