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学校教导工作计划 关于学校教学的九个工作计划的集合。 一、指导思想 根据市教研室和学校的教学思路，本学期，教导处将以实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为中心，以培养学生创新精神和实践能力为抓手，加强学校教学常规管理，将“精、细、实、严、活、恒”贯彻到教学工作的各个环节，切实加强过程管理，提高教学质量。 二、总体思路 1.工作目标：保证合格率，提高优良率； 2.工作方法：深入一线，流程化管理； 3.工作重点：关注教学常规，更注重提高质量，弥补差异； 抓教研促教师发展。 三。主要工作 (一)、重视教研组的建设，重视课堂教学质量。 1.组织教研组长例会，严把教学五个环节，加强教学行为过程管理。 (1)备课： 根据《课程标准》“总目标”和“阶段目标”，结合教材内容和学生实际情况，以解决教学问题，促进教与学的优化为教学设计的目的。在教学设计中，要综合考虑教学目标、教学内容、教学过程与方法、练习与作业、教学资源之间的关系，制定科学合理的教案。 注重集体备课。教师应在自主研究的基础上，利用备课小组集体备课。教学内容要适度，抓住最本质的“核心知识”，把握学生目前的水平，找出重点，突破难点，考虑解决的具体措施。 (2)班级： 实现课堂教学的“五化”目标：即教学目标具体化；个性化教学方法；教学方法多样化；规范教学行为；情境教学过程。 坚持教学预设与生成的统一。根据教学需要，创设能激发学生兴趣、促进学生积极思维的教学情境，培养学生的问题意识和质疑能力，通过对“问题”的有效设计和解决，促进教学进程。在教学中，要密切关注每个学生的学习状态，运用教学机智处理教学中产生的问题，并进行有效的调整。 本学期继续以“普通班”、“新教师亮相班”、“教学新秀示范班”、“教学专家示范班”为根本抓手，强化教研氛围。为新教师“把脉、开药方”，为新教师和教学专家“减负、搭台”，为全体教师“架梯、指路”。 (3)作业： 根据教学目标、内容和学生实际，科学合理地设计编写作业和练习，追求作业练习的有效性，精选内容，举一反三，控制作业量和难度，切实减轻学生过重的课业负担。 老师要严格要求学生认真完成作业。工作必须标准化。要求是字迹端正、书写规范、标点正确、绘图准确、答案完整、纸面整洁。每个科目的作业都要有具体的要求。 作业要按时认真批改，正确或遗漏都要检查改正。提倡个性化阅卷，即教师要写出能调动学生积极性，明确学生未来努力方向的作业评语。提倡对基础差的学生进行面对面的批评。作业应标明批改日期。 及时纠正作业中存在的问题。常见的错误要在课堂上集体批改和点评，个别错误要自己改，下次作业批改时一起审定。 各教研组组长应加强对本教研组教师作业的指导和监督。教导处不定期检查教师的 在学困生的辅导中，要耐心细致，走近灵魂，抓住基础。切不可体罚或变相体罚学生，造成学生对学习和老师的逆反心理。 (5)评估： 合理安排考试和考试次数，控制总量，不增加学生过重的学业负担和心理压力。 要把形成性评价和终结性评价结合起来，重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用。做好日常评价、中期评价和期末评价，并将这三次评价的结果作为评价学生学习情况的重要依据。 2.倡导“研究兴课”，培养反思能力。 在教研活动中，要开展“四个一”活动。即每个教研组每月开展一次新课程的课堂教学观摩、评价和反思活动，每个教师每学期阅读一篇与学科相关的教育教学论文，每学期召开一次新课程教学推进会，每学年编写一套教师实施新课程的教学案例。要求每一位教师时刻以先进的教学理念指导自己的教学行为，努力做到“研究型”。 (2)细化教学质量监控，反馈测试评估情况。 为了建立教学质量监控体系，使教导处能够全面、正确地了解全校的教学质量，及时协调教学，促进教学质量的全面提高。本学期设想从以下几个方面实施监控： 1.监控作业的“数量”和“质量”。各科目备课组要加强学生作业的布置和批改，规范学生作文的管理(根据科目特点制定格式和要求)，促进学生良好学习习惯的形成，促进良好学风的形成。协调控制各科作业量，精选习题，有效减轻中学生课业负担； 2.教研组要继续加强命题数据库建设，充分考虑学生实际，精心制作每一份试卷，保质保量，使每一次考试真正为教学服务； 3.坚持对考试成绩的监控。实施单元、期中、期末考试和三年级基线考试、阶段考试、统考的后续质量评估，增强教师的教学质量意识。 4.学习困难的监测和咨询。对于学困生，要求教师进行分类指导，将学困生按分数分类，坚持“绝不放过”的思想，争取所有学困生在原有基础上有所进步。 5.课堂教学的日常监控。教导处配合政教处等部门不定期对教师课堂教学常规进行抽查，对发现的问题进行整改，并视情节轻重根据学校相关规定给予相应处罚。 6.毕业班的质量控制。注意利弊一起看，尽快做好分层辅导。落实师资，保证时间，因材施教，会鼓励20%学