小学教案：《猫》第一课时教学案例.docxVIP

抓关键 谈感受 悟方法 《猫》第一课时教学案例 【教材解读】 《猫》一文是著名作家老舍的作品，细致描写了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫 的喜爱之情。 全文语言生动传神、幽默十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。 而且，作者老舍先生运用了明贬实褒、口语化语言、拟人、比喻等多种表达手法，让文章显得轻松愉悦，读者 也深受感染。 【要素定位】 本文是精读课文，本单元的语文要素中有一条是“体会作家是如何表达对动物的感情的。”本文的研读可以采 用找关键句一一做批注一一感悟表达方法这样的方式展开。让学生在读文批注的过程中，感受作家情感的表达以及 表达的方法。 【教学目标】.认识“虑、职”等8个生字，读准多音字“屏、折”一能正确书写“忧、虑”等15个生字。 .默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 .体会第2自然段1-5自然段写法上地特点。 【教学重难点】1.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 2,体会第2自然段1-5自然段写法上地特点。 【教学过程】 一、通过朗读，体会猫的古怪 在结束了课文初读和字词的掌握后，进入到文本的研读。第一步就是通过朗读，体会猫的性格古怪在哪里？并 且联系语文作业本上的题目。 II回溯一：体会古怪 学习活动二：默读1—5自然段，体会猫的性格古怪 学习建议：殍心默读一图画关键词一填写示意图师：同学们，作者向我们描绘了一只性格古怪的猫。那么它的古怪 表达在哪里呢？请同学们默读文章1-5自然段，按照这样的学习步 骤，体会猫的古怪。 学习活动二：默读1—5自然段，体会猫的性格古怪 学习建议：殍心默读一图画关键词一填写示意图 设计说明：将语作本上的题目融入课堂是双减政策下的必须，同时也可以帮助学生更好的独立思考。同时理清 为什么作者说猫的性格古怪也是为后面体会情感表达方法做好铺垫。 二、借助关键语句，体会表达方法。 想要体会情感表达的方法，还是需要通过抓关键语句。边读文边圈画，在批注的过程中体会表达形式，同时通 过自我思考、小组讨论、全班交流的形式细化方法。 I回溯二：借助关键句，体会表达方法学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情 学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情 学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情学习建议：圈画语句一反复品读一批注体会评价标准：至少能发现一种表达对猫喜爱之情的妙招，得1 学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情 学习建议：圈画语句一反复品读一批注体会 评价标准： 至少能发现一种表达对猫喜爱之情的妙招，得1支。 L自我品读 请同学们按照这样的学习步骤，展开自我学习，讲你的感受 以批注的形式批注在课文旁。 2 .小组讨论 接下来我们要展开小组合作学习，请将你的批注提供给小组 成员，讨论一下，作者到底运用了哪些表达方法？ 设计说明：抓住关键语句，带着问题独立思考，同时借助小组讨论，将自己的想法进行提供，让所有的学生 都能积极参与学习活动，想法得到提供，更加有利于培养学生的学习自主能动性。 三、通过提供，整理方法 学生们提供了自己的批注之后，多半都是从字里行间感受到了作家对猫的喜爱之情，但是对于方法的整理还是 有些困难，这时候就需要老师的介入。 回溯三：通过提供，整理方法睡觉 睡觉 睡觉出走叫*? ?*? J?*再融MJ??收检〉叱Jt?小*人.JL0上-一牛蛇比一比*?人瓮丹可董. 睡觉 出走 叫* ? ?*? J?* 再融MJ??收检〉 叱Jt?小*人.JL0上-一 牛蛇 比一比 *?人瓮丹可董. 6a月统小 *?m.t. 9?健,本。, ?例iia-UMy力?M6 R?京育玫??“W你与” ** ■],它啼,*艮纷一*（尽]?一V—^￡ ?券浦魂■彳.彩灯川*：工表T.Rf ￡7息登■? 一*就*儿+**.MHf-- 娓老鼠 3了e01At.Z#M. 3e条是东央.n此?年工?可明 用￡+3体力?、_、 4k桃;nd. oct.绛事?eaem €? 选择生活小事例 彳员已11?会也已.1??白?娜及它的弊 *M.A. ^atAT.它外不4金” $，用 生.?是01 了鸟上*A.er^Aitanx. ■■上.“金丸”表上.itare军更，esgaf ?乃椿女夕怪 2它会杈个破”的地 ：,JC?A.什幺?电承KM.电度 任笠?多么彩电 本管日4,”?工??么会一欠一^^ U f件出长线体鼻a. JLCQ你3件C时候.RX』 K. A百跳那儿和卜?比.E0会 母虎妇2.长姓乐■?g*异. 玄化卜?.A不1种*?.三丝W 己34 “国?北它”舄峰.它*是不舄美,. 此论帝?$夕”曲.它t一户木点?9ts小?舌X系背已 竺虑金职屏而福席 .足i决一勃 说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要