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2016年福建省教师招聘考试考前培训
小学科学;11年考题;12年考题;13年考题;14年考题;;15年考题;;一、实验设计 ;(二)实验能力;;;纸飞机;;;;;格式
细节
记录单;研究同种物质不同颜色的吸热和散热性能的实验方案设计 4分;记录表设计;;练习:以采用如下的格式;;;练习;如果是观察方案;;;维恩图;气泡图;实验设计 探究种子萌发时需要的条件实验目的:探究种子萌发的条件实验材料与器材:纸巾(薄纱布)、4只大小一样的透明培养瓶,绿豆(同种植物)种子,勺子,水,碗柜,冰箱,记录单实验方法与步骤1.作出假设种子萌发需要适宜的温度、空气、水2.采用对比实验、控制变量研究种子萌发是否需要适宜的温度、空气、水。3.将培养瓶洗净、干燥,编号,分别标为1,2,3,4号。4.在各瓶子横放,固定好,拧开盖子,各放入两张纸巾,5.各瓶纸巾上均匀撒(放)上10粒左右的健康、有生活力的种子,6.将1号瓶直接瓶盖拧紧;2,3号瓶内分别在纸巾洒上适量的水,使纸巾湿润,拧紧盖子;4号瓶加入过量的水使其浸没种子,拧紧盖子。将1,3,4号瓶放到碗柜里,2号瓶放观察家冰箱里,五六天后观察4只瓶子种子萌发的状况。记录实验结果。实验现象与解释:1号瓶种子没有发芽,因为缺水,2号瓶没有发芽没有适宜的温度,4号瓶基本没有发芽,没有足够的空气,3号瓶中种子发芽了,适宜的温度、空气、水。实验结论:种子萌发的外部条件适宜的温度、空气、水,(不需土)、肥 ;设计一个实验探究热在气体中的传递。 ;解释与结论(哪根蜡烛先熄灭,13年考题简答);二、科学知识的分析;;三、实验技能与操作方法;;;四、教学设计与写法;;;行为动词的选用:知识目标;行为动词选择:过程与方法;行为动词选择:情感态度与价值观目标;;;谁先迎来黎明 ;注意;;考点:写出某一维度的目标 4分;;;《热传递》的教学目标;;情感态度与价值观的目标是什么?(注意简答与应用)
①保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
②珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。
③知道科??已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷 信权威。
④形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
⑤在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解, 乐于合作与交流
⑥意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。;(二)、教学重难点在哪?;;(三)如何写教学过程(教学片段);;《谁先引来黎明》;;二、?研究热在固体中的传递方式
1.提出问题:这是一条根,给条根一头加热或中间加热,热会是怎样传递的?
2.学生进行猜想并作出假设,要求画出热传递的示意图。(写出学生可以的假设…)
3. 提问:怎样才能知道我们的猜测是正确的呢?
4.学生回答。(实验)
5.讨论与交流。做什么实验、需要什么器材呢?怎样能方便看见金属是怎样传热的?
6.课件出示并介绍器材的可能用途。(酒精灯可用来加热物体,蜡遇热会熔化)
7.小组讨论,设计实验:根据这些器材,小组讨论下要怎样设计实验观察金属是怎样传递热的?注意要在哪里加热?一端还是中间?要设几个观察点,并设计实验的记录单。
9.汇报交流,形成实验设计方案,优化实验记录单。具体实验方案与记录单);具体实验方案;;得分点:教学片段24分;;;(7)交流并形成完整的实验方案。
①实验要验证的猜测或研究的问题是什么?
②实验的步骤,重点是对比实验、控制变量,模拟实验以什么模拟什么?写出关键的步骤
③实验要观察的现象或测量什么数值,重复实验,至少3次,数值取平均值。
④设计优化的实验记录表。(附表)
⑤明确实验细节与注意事项。
(小组要分工合作;实验过程中要细致观察,如实记录;要注意什么的实验安全;实验完后,要整理实验器材,养成科学实验的好习惯)
;5.汇报交流。
(1)谈话:各小组已经完成实验并整理好器材与数据了,哪个小组先来汇报一下你们的实验与发现呢?
(2)小组用展示台展示记录单,并汇报。
(3)指导汇报。应该这样说,我们小组研究的问题是 ,通过实验,发现了什么现象或数据,根据这些现象或数据我们小组得出了……结论。
(4)质疑与评价。其它小组有不同的发现吗?或者是关键的问题?
6.结论:从实验数据或观察到现象,我们可以得出什么结论。(板书: )
(提示:注意环节的过渡、组织教学、评价语的使用,体现学生的参与,教师的引导,多媒体的使用)
三、总结评价、拓展延伸
1.联系生活、知识应用。
(1)生活中哪些措施是增大摩擦力的?
(2)生活中哪些措施是减少摩擦力的?
2.畅谈收获:同学们,今天的学习,你们有什么收获呢?
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