信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划案例三：执信中学.pdf

教师个人信息技术应用能力提升计划 姓名 吴洁冰 性别 女 任教年级 初二 任教学科 英语 所在学校 广州市执信中学 教师信息化教学能力起点自我分析 执信中学注重教师信息化素养的培训，定期举行常用办公、教学软件的使用指导，培训 教师使用成绩分析系统，经过学校的培训，本人可以较好地使用希沃等教学软件，在课 堂教学中使用希沃白板、希沃授课助手、希沃传屏，手机APP 控制大屏，实时双屏互动， 即时呈现学生的学案，通过希沃游戏提升学生的兴趣和参与度。执信中学有多个校区， 为了实现校区间的集体备课，本人所在的备课组会使用腾讯会议等软件，实现远程集体 备课。 但在信息化社会中，学生的知识信息来源不仅来自于教师课堂教授，很大一部分来自于 网络媒体，这促使教师熟练掌握信息化教学手段并驾驭信息化环境下的课堂教学，提升 在教学中运用信息技术手段进行教学设计、教学实施及教学反思的全过程的综合能力。 在今后的工作中，本人将提升自己获分析和设计的能力，能综合声音、图像、视频等多 种呈现方式。提升信息化教学应用能力，组织学生利用信息化教学手段和工具开展翻转 课堂等多种学习活动，拓展学生课后学习的资源。 1. 学习及提升相关信息化软件的常规操作与使用，如希沃、动画制作 软件等； 能力提升目 2. 提升信息化能力与教学的融合，努力为学生创设真实情境体验； 标 3. 提高数字化技能，学会运用信息化软件对数据进行分析； 4. 利用网络资源对学习活动进行整合、设计与实施。 1. 教师利用课余时间进行自主网络研修； 研修内容及方 2. 备课组定期召开工作坊； 式 3. 利用科组公开课机会进行观课磨课评课，促进信息化教研； 4. 积累线上学习期间课程资源，进行课例开发。 对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。 应用能力点 预期成果 成果形式 能利用信息技术分 制作图表呈现分析 撰写学情分析报告 析学情 结果，对结果进行客 观、合理、有逻辑的 分析，有助于确定教 学目标和图片教学 重难点 能突破时空限制，整 基于项目学习，为学 设计基于平台的线 预期成果 合多种资源，丰富学 生创设真实学习情 上学习方案 生学习体验，促进意 境和真实学习体验， 义建构 如创建虚拟社区 掌握数据分析模型 客观分析学生学业 利用数据，结合教育 的应用方法 客观分 成绩、学生特质以及 教学实践对结果进 析学生学业成绩、学 学生行为，进而为改 行分析，形成报告 生特质以及学生行 进教育教学、支持教 为，进而为改进教育 学运行决策提供启 教学、支持教学运行 发和依据 决策提供启发和依 据