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深圳市中考生物模拟试卷 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1．如图是某生态系统中部分物质循环的示意图，其中甲、乙、丙分别代表生态系统中不同类型的生物，下列分析正确的是（　　） A．乙代表分解者 B．甲、乙可以构成食物链 C．甲在生态系统中是可有可无的 D．能量可以在大气、甲、乙、丙间循环流动 2．据图1和图2判断，下列说法错误的是（　　） A．若图1表示生产者、消费者、分解者之间的关系，则D代表分解者 B．若图2表示生物圈中的碳循环，则C代表二氧化碳 C．若去掉箭头①，则图1的剩余部分可表示A，B，C，D四种生物构成的食物网 D．若图1中A，B，C，D表示生态系统的生物部分，则它们的种类越多，该生态系统的自动调节能力越强 3．如图是植物细胞结构和功能示意图。下列叙述错误的是（　　） A．外界溶液浓度是影响根细胞吸水和失水的主要原因之一 B．②是细胞进行生命活动的主要场所 C．结构④能分解有机物释放能量 D．当外界溶液浓度小于结构③中溶液浓度时，会出现“烧苗”现象 4．温暖的春天，一大片油菜花娇艳盛开，成群的蜜蜂在上面飞舞。以下关于油菜与蜜蜂结构层次的叙述，正确的是（　　） A．蜜蜂比油菜多系统这一结构层次 B．油菜花在结构层次上属于组织 C．所有的植物都与油菜一样有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 D．蜜蜂和油菜结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 5．海带、葫芦藓、银杏、菠菜都是我们常见的植物，下列说法错误的是（　　） A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，不能进行光合作用。 B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小。 C．银杏树又叫白果树，种子外没有果皮包被。 D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮。 6．规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列实验操作及其目的对应正确的是（） A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多 B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉 C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态 D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中 7．图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，有关叙述中不正确的是（　　） A．图1中的a点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等 B．如图1，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是b点对应的时间 C．如图1，bc段下降主要是由于部分气孔呈图2中的②状态造成的 D．图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输 8．大力推行植树造林，可以改善环境的原因是（　　） ①光合作用旺盛，吸收二氧化碳，释放氧气 ②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 ③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多 ④为更多的动物提供栖息地和食物 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．如图为人体消化系统的示意图，其中①?④表示相关结构，下列有关叙述错误的是（　　） A．①是肝脏，分泌的胆汁中有消化脂肪的酶 B．②是胃，是蛋白质起始消化的部位 C．③是胰腺，能分泌多种消化酶 D．④是小肠，是消化吸收的主要场所 10．如图可用来描述人体的某些生命活动。下列判断不正确的是（　　） A．若a为传入神经，b为传出神经，则A表示神经中枢 B．若a为食物中的蛋白质，b为氨基酸，则A表示小肠 C．若a为入球小动脉，b为出球小动脉，则A表示肾小囊 D．若a为有机物和氧气，b为二氧化碳和水，则A表示线粒体 11．概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法。下列表示正确的是（　　） A． B． C． D． 12．下列叙述中，不符合“结构与功能相适应”生物学观点的是（　　） A．心脏左心室的壁厚，利于体循环 B．肺泡壁由一层上皮细胞构成，利于气体交换 C．肾小球的毛细血管壁薄，利于重吸收作用 D．小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，利于物质吸收 13．建模可以更好地梳理知识。如果ab表示物质M表示相应的结构，则模型a→M→b描述错误的是（　　） A．蛋白质→胃→氨基酸 B．淀粉→酵母菌→酒精和二氧化碳 C．静脉血→肺→动脉血 D．原尿→肾小管→尿液 14．人体的生命活动受神经和激素的调节。下列有关叙述不正确的是（　　） A．体操运动员的身体平衡与小脑有关 B．反射是通过反射弧来完成的 C．神经系统是由大脑、小脑和脊髓组成的 D．地震到来时，心跳加快，血压升高，肾上腺素增多 15．《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）第一阶段会议在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标中的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，反映了生物多样性。下列