第三章六年级词语复习教案.docx

六年级期末复习 ——词语 复习内容： 1、仿写词语(倒顺词仿写、按构造仿写)。 2、词语排序。 3、词义辨析及运用。 4、依据语境填成语。 复习目的： 1、能正确读写学过的常用词语，联络上下文理解其意思，大局部会用。 2、能在肯定语言环境中辨析近义词，能正确搭配运用。 3、能按肯定要求对词语进展逻辑排列。 4、理解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进展仿写。 5、驾驭肯定成语的意思，并能依据语境填成语。 复习重点： 词义的辨析及运用。 复习难点： 依据语境填成语。 复习过程： 一、情境导入 1、激趣导入 同学们，俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说乎？”可见复习的重要性。从今日开场，我们进入词语的复习。词语复习除了要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思外，更重要的是能正确运用。 2、小嬉戏 在复习之前我们先来做个嬉戏——成语接龙，看谁接得快。 嬉戏规则：三分钟时间 分小组接成语。错的或接不上的为失败，则被淘汰。每组选出一个最厉害的。嬉戏开场。 二、感知体验——按构造仿写 1、课件出示倒顺词（11册124页），这是上学期练习中学过的一些倒顺词。（指生读、齐读、练说） 2、叠词的形式 3、仿照词语构造 4、小结 成语有很多归类方法，合适自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地运用成语。 三、对话探究 （一）词语排序 1、把下列词语按肯定的依次排列，并说明理由。 ①发芽 播种 结果 开花 长叶 ②除夕 元宵 中秋 重阳 端午 春节 ③林则徐 李白?朱元璋? 陆游 秦始皇 ④东亚 福州 中国 亚洲 福建 ⑤迎春花、腊月花、荷花、菊花 2、练一练 （二）词语辨析及运用 1、辨析词义的方法： ①要搞清词语的感情色调。 ②留意运用的对象。 ③留意范围的大小。 ④留意程度的轻重。 ⑤考虑词语搭配的习惯。 2、读一读，比一比（11册21页） 3、同音词的区分（11册40页） 4、词语的感情色调 5、练一练 （三）依据语境写成语 导入：在我们的汉语中有很多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。 （1）结合课文 1、聂荣臻将军（??????????? ）地将日本小姑娘拉到怀里，为他们削梨、喂饭，还亲自把他们送回日军驻所，真是（??????????? ）。 2、（?????????? ）的莫泊桑拿着写好的文章向（???????? ）的福楼拜请教写文章的窍门。 3、（???????? ）的孔子与弟子们来到泗水河边，他们论水谈志、抚琴歌颂，师生间（ ）。 4、“七七事变”揭开了抗日斗争的序幕，（????????? ）的我军与（??????? ）的日军绽开了剧烈的战斗，全国人民（?????????? ），一样对外。 （2）结合实际 1、为了这次唱歌竞赛，我做了充分的打算，竞赛前，我（? ）；来到赛场，看到这么多的观众，此刻我的心情（ ），当听到我是第一名，我（ ）。 2、多灾多难的一年过去了。暴雪、地震无情地肆虐着祖国大地，全国上下（ ）抗击灾难。灾难无情，人有情，真是（ ）。 3、岁月如歌，转瞬间，我们即将与（ ）的老师分别，心中（??? ）;立刻要与（??? ）的同学分开，更是（??? ）。在这临别之际，我们互道珍重，祝一切皆好！ 4、今日是毕业模拟考试，坐在考场上，同学们仔细学习的情景历历在目：课堂上我们总是（ ）、（ ）地听讲；探讨问题从不（ ），总是经过（ ），说是（ ）。我信任，平常大家努力了，今日做试卷肯定会（ ） 。 （3）小结： 成语运用的精确恰当，能增加语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一。 （四）成语归类 1、前几天我们学了课文，想到20天后我们也将分别，大家心中肯定有很多感慨。是啊，这六年的时间过得太快，转瞬间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时间的飞逝吗？（时间如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……） 2、用这些成语来形容时间的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的珍宝。这两学期期我们就学习了很多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 ①11册与12册练习中的 ②跟课文有关的 ③联络实际的 四、建构生成 1、抢答赛 2、小结 同学们，通过刚刚的活动，老师觉察你们会用了很多成语，但有些同学可能觉察自己的成语学问还有疏漏。盼望你能用这最终的20几天，更要用自己的