丽声指南针英语名著分级读物小学版第三级 The Giant Turnip拔萝卜 教学设计.docx

教学基本信息 书名 丽声指南针英语名著分级读物小学版第三级 The Giant Turnip 教学目标（含重点、难点） 一、教学目标 语言知识目标： 能够通过阅读充分内化文本中的语言知识点； 能够通过拓展阅读积累更多的相关词汇及句型等语言知识； 能够很好地组织语言针对故事内容进行讨论。 阅读能力目标： 能够在读前激活相关话题的背景知识，并尝试用英语进行讲述； 能够理解故事大意，并在阅读的同时不断思考，具备独立解决问题的能力； 能够快速地找到文本或插图中的关键信息并正确地回答问题； 能够比较不同版本故事之间的相同及不同之处。 情感态度和价值观： 能够理解故事的主题和作者想要传达的信息； 能够通过故事对自身进行深刻反思，从分析问题的角度和处理问题的方式上有所改观。 二、教学重点 学生能够很好地组织语言针对故事内容进行讨论； 学生能够理解故事大意，并在阅读的同时不断思考，具备独立解决问题的能力； 学生能够理解故事的主题和作者想要传达的信息。 三、教学难点 学生能够比较不同版本故事之间的相同及不同之处； 学生能够通过故事对自身进行深刻反思，从分析问题的角度和处理问题的方式上有所改观。 教学用具 读物 多媒体课件 教学过程 （设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减） 第一步：读前活动 活动1：观察封面，了解故事的名字等信息，培养文本意识。根据插图推测故事情节，激活背景知识。尝试用英文或中英文掺杂的形式讲述故事。 教师用语： Let’s look at the cover page. What’s the title of this book? Who are the author and the illustrator? What else do you see on the cover? What animals are they? What are they doing? What vegetable are they pulling? Have you ever heard about this story before? What’s it about? Did they manage to pull the turnip out? Can you tell this story in English or in both languages? 活动2：将图片排序。观察图片，对图片进行描述。之后，将图片按照正确的顺序进行排列，并说出理由。建议分组进行。 教师用语： Let’s see these pictures on the screen. Who’s in the picture? What’s it doing? Please put the pictures in order with your group members. Have you done? Now, please show me your answer and tell us why you think so. OK, now let’s read the book together and you will know if you are right or wrong. 设计意图： 由于《拔萝卜》已经是耳熟能详的故事，所以在读前环节建议让学生在脑海中回顾整个故事，再尝试用英文或者中英夹杂的形式来讲述故事。在这个过程中，教师能够了解到学生对故事的熟悉程度，同时也能够对学生的语言能力进行摸底，找到教学重点及难点，以便优化之后的教学活动。 排序活动可以帮助学生更好地回忆整个故事，同时锻炼通过观察图片寻找关键信息的能力。教师不用急于公布答案，让组间互相交流讨论，锻炼听说能力。在完成整本书的阅读后，学生便能够自己得到排序的答案。 第二步：读中活动 活动1: 阅读绘本。采用图片环游的形式朗读绘本，知晓故事的情节同时，找到图片正确的顺序。建议使用分享式的阅读教学法配合图片环游。教师在朗读文本的同时，与学生进行简单的互动。 教师用语： Look at this old man, is he happy with his turnip? Who is going to help then? Which animal comes to help? How do you know that? What’s next? Which animal comes to help? Do they make it? What do they do with the turnip after all? Is everyone here to enjoy the soup? 活动2：听故事。 教师用语： Now, let’s list