面试中眼神与肢体语言的运用.docVIP

编导考试面试中的肢体语言及眼神的运用 一，眼神是什么？ 眼神是心灵之窗，心灵是眼神之源。眼睛是人体中无法掩盖情感焦点。 二、眼睛的定义是什么？ 《人体秘语》作者莫里斯对人类的“眼睛“下这样的定义－－它直径大约2.5厘米，但却象是从石器时代以来就有的最复杂的电视摄影机。在眼球后方感光灵敏的角膜含有1.37亿个细胞，将收到的信息传送至脑部。这些感光细胞，在任何时间均可同时处理150万个信息。这就说明，即使是一瞬即逝的眼神，也能发射出千万个信息，表达丰富的情感和意向，泄露心底深处的秘密。所以，眼球的转动，眼皮的张合，视线的转移速度和方向，眼与头部动作的配合，所产生的奇妙复杂的眉目语，都在传递着信息，进行着交流。 三、眼神为什么能传达一些复杂的情感？ 　　现代研究发现：眼睛是大脑在眼眶里的延伸，眼球底部有三级神经元，就象大脑皮质细胞一样，具有分析综合能力，而瞳孔的变化，眼球的活动等，又直接受脑神经的支配，所以人的感情自然就能从眼睛中反映出来。瞳孔的变化是人不能自主控制的，瞳孔的放大和收缩，真实地反映着复杂多变的心理活动。若一个人感到愉悦、喜爱、兴奋时，他的瞳孔就会扩大到比平常大四倍；相反的，遇到生气、讨厌、消极的心情时，他的瞳孔会收缩得很小；瞳孔不起变化，表示他对所看到的物体漠不关心或者感到无聊。事实上，通过眼神来传情达意，是一种普遍的心理现象，自然而然地运用眼神，来表达对周围一切事物的复杂情感。喜怒哀乐，悲欢离合，都会从微妙变化的眼神里真实地流露。 四、常有的眼神是那些？ 1、注视对方：在言谈中，注视对方，表示让对方对自己所谈内容的注意；也示寓意通达，心存好感。它有真诚、欣赏、鼓励、惊喜。 2、不注视对方：是怠慢、冷淡、心不在焉、话不投机的流露。 3、仰视对方：是尊敬和信任之意。 4、俯视对方：是有意保持自己的尊严。 5、伴着微笑而注视对方：是融洽的会意。 6、随着皱眉而注视对方：是担忧和同情。 7、面无悦色的斜视对方：是一种鄙意。 8、看完对方突然一笑：是一种讥讽。 9、突然圆眼瞪人：是一种警告或制止。 10、从头到脚地巡察对方：是一种审视。因此，在交流中一定要把眼神和注视的部位结合起来才能更好的用好自己的眼神。 与一般人交谈时，视线接触对方脸部的时间应占全部谈话时间的30～60％。 注视的部位应该是两眼到嘴唇之间的三角区域。 当谈到某一话题，对方回避自己的视线，或眼睛闪烁不定时。说明对方部愿意交流这方面的话题，我们就应该立刻打住。对领导的、长辈的教导和语合作伙伴的交流应瞪大眼睛注视，表示对对方的谈话很感兴趣，很尊重，说明注意力集中。在交流中应注意避免一种行为：眨眼。（眨眼一般每分钟5～8次，眨眼时间如果超过1秒，则表示对对方的厌烦、不满，有藐视和蔑视的意思。在交谈中我们一定要避免使用这种眼光，否则会给对方带来心理上的刺激）在讲课的时候，眼神的交流要求讲师积极地关注在场的每个听众，眼睛应该与听众保持对流，使连坐在角落的听众都能感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢!” 千万不能在讲课时，眼睛只看着几个最听讲的几个听众而忽视其他的人，使这些人感到受到了冷落；还有不能往往只习惯看着前排的听众，不注意看后排或角落的听众，使这些听众产生了自己不受重视的感觉。这种眼神交流的同时也是在提示：请注意我的谈话内容。当课堂上有人注意力不集中，说话时，可以略瞪大眼睛、稍长时间的注视着他，告诉他：我已经注意你了，请不要说话。 在与听众互动回答问题时，老师更应全神贯注地、亲切地注视着他(她)，让他消除紧张的情绪，当他回答问题情绪紧张，吞吞吐吐的时候，老师应该以鼓励的眼神，传达的信息是：没有问题，你是最棒的。当他回答问题非常勇敢、非常积极的时候投以欣赏的眼神，当想赞美他时投以非常夸张的惊喜的眼神。 讲师要做到在台上的每一个眼神都能引起下面的一种反映，一种共鸣，上呼下应，整个课堂就会情绪高涨，格外活跃。从而应证一个科学的观念：在快乐中学习接受知识的能力是最强的。就是说：越快乐接受的知识越多。 在讲座时除了用好眼神外，还应该注意面部表情，比如面带微笑，给听众以亲切、和蔼、可信的感觉，才能对你的讲座感兴趣，愿意和你接近，能给听众带来鼓励与信心。而面色阴沉，横眉立目，则给听众以恐惧、威严和冷淡的感觉，从心理上在讲师和听众之间产生无形的鸿沟，使之对讲师敬而远之。 【演讲中的手势】 手势是人的姿态中最重要的部分。姿态是指说话时身体的样式和动作，即头态、身姿、脚距、臂势、手势等。姿态具有传情达意的作用，是人体内在情感的外露。例如走路昂首挺胸是表现骄傲、自豪；见人时身体微微前倾，表示对人的谦虚和恭敬；步履稳健、潇洒、英姿勃发的人必定对生活充满自信和追求。反之，垂头丧气，别人就会觉察到你这个人在生活中一定遭到挫折或失败。