第六章信息化教与学3.ppt

案例 说句心里话 讨论 学习完基于项目的学习模式与基于问题的学习模式后，恰巧两者的缩写都是“PBL”，请谈谈两者的区别与联系。 ???? 1、目标不同 基于问题的学习目标之一是通过解决与真实世界相关的问题来促进学生对所学知识的理解与建构，使学生通过理解知识获得的过程，从而灵活地掌握知识并能对知识灵活地加以运用。解决问题目的是为了掌握某种知识以及对知识的灵活运用，也就是说基于问题的学习目的之一是通过解决问题来灵活地掌握课程内容。 而基于项目的学习，并非只是为了对学科知识的掌握而开展的，它往往侧重于对教材内容以外知识的体验与经历，旨在丰富学生对事物的认识，它侧重于加强学生认识事物的广度，拓宽学生的学习视野。 2、学习时间长短不同 基于问题的学习为了掌握学科知识，因此解决问题持续的时间不能也不应该过长。 基于项目的学习则不受时间的限制。有些项目学习长达一个学期以致一年，是完全正常的。 3、学习实施步骤不同 基于问题的学习的教学步骤基本已经固定， 基于项目的学习没有一套大家共同遵循的程序，不同的人不同的项目实施的步骤肯定有差异。 4、基于项目的学习最终会要求生成一个产品或展示而基于问题的学习没有这方面的要求。 5、基于项目的学习里面包括基于问题的学习。 网络探究学习模式（Webquest） Webquest的由来 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇等人创立的，主要是一种基于网络资源的授课计划或课程单元。 Webquest概述 “Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求”、“调查”的意思。Webquest是一种以探究为取向的学习活动，在这个活动中，因特网是学生主要的信息来源。 使用Webquest的目的 充分利用网络资源，培养学生收集信息，分析、综合和鉴别信息的能力。 帮助学生实现学习方式的转变，促进学生高级思维能力的发展。 Webquest的分类 根据完成时间的长短，WebQuest可以分为两种： （1）短周期的WebQuest一般1~3课时完成，其目标是获取与整合知识，学习者需要处理大量新信息并最终形成对这些信息的意识。 （2）长周期的WebQuest一般耗时一个星期至一个月，其目标是拓展与提炼知识，学习者需要深入分析“知识体”，学会迁移，并能以一定的形式呈现对知识的理解。 * 信息化环境下的教与学 学习目标 了解信息化教学的概念，能解释信息化教学的特征； 了解计算机支持的协作学习模式； 掌握基于项目的学习模式、基于问题的学习模式和Webquest学习模式，并能够结合实际学科内容设计信息化教案。 信息化教学概述 信息化教学是指教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。 信息化教学的发展历程 1、多媒体课件制作和使用 2、资源库建设与应用 3、信息技术与课程整合 信息化教学的特征 1、教师角色的转变 2、学生地位的变化 3、环境和过程的变化 指导者、促进者 讲解者、传授者 主动建构、协作学习 被动接受、机械记忆 数字化网络资源与传统资源、开放、随时随地学习 课堂、书本、相对封闭 4、加强学生素质和能力的培养 （21世纪所需能力：表达能力、人际交往能力、团队协作能力、实践能力、创新能力、信息能力、终身学习能力等） 5、注意学生智商和情商的协调发展 （情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。智商就是智力。 情商对一个人的成功有重要的影响，IQ与EQ协调发展） 传统评价 信息化教学评价 评价方法 测验、考试 成长档案袋、学习契约、量规、汇报、情景测验、行为观察等 评价主体 老师 学生、老师、家长 评价重点 成绩，注重知识掌握的程度 学生参与的过程，获得的情感与智力体验 评价目的 甄别与选拔 促进学生发展 6、重视对学习过程的评价 信息化教学模式 计算机支持的协作学习 基于项目的学习 基于问题的学习 网络探究性学习（Webquest） 计算机支持协作学习CSCLcomputer supported cooperative learning CSCL的概念 计算机支持协作学习（Computer-Supported Collaborative Learning，简称CSCL），顾名思义，是指利用计算机技术(尤其是多媒体和网络技术)来辅助和支持协作学习。 它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式即协作学习的汇合。 CSCL的类型 根据计算机支持协作学习中学习者在时间和空间中的位置关系，可以将CSCL进行双维度划分： （1)?实时同地CSCL （2)?非实时同地CSCL （3)?实时远距CSCL （4)?非实时远距CSCL CSCL系统模型与流程 一、CSCL系统模型见书207页图 二、CSCL的流