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《鸽巢问题》教学设计
教学目标：
1、通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，经历 “鸽巢问题”
的探究过程，初步了解只要物体数比鸽巢数多1，总有一个鸽巢至少
放进 2 个物体“的鸽巢问题”。
2、会用 “鸽巢原理”解决简单的实际问题。渗透 “建模”思想。
3、经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地
进行思考和推理的能力。
4、通过“鸽巢原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能
力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。
数学思考:
通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建
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