教师应重视教学个案研究.pdf

教师应重视教学个案研究(网友来稿) 第二步：注重体验，在实践中激发学生兴趣。为进一步达到解决问题的目的，我组织学生进 行了一次考察实践活动。先把学生带到了风景秀丽的大雁塔门前。这里是一个新修的广场， 绿草如茵，鲜花盛开，游人如织，大家都沉浸在愉悦的氛围中，让学生体验到优美的环境给 人增添审美情趣；然后把学生带到一条污水河旁，这里脏水横流，臭气熏天，周围垃圾堆成 山，过往行人都掩鼻绕道而行。最后又把学生带到学校附近的一个锅炉房，这里浓烟滚滚， 黑水漫地 ，让学生体验环境污染带来的危害。把学生带回教室后，没等我安排，学生已互 相谈开了自己的看法。学生的实践，获得的是最真实的感受。我安排了有兴趣的同学可以对 今天的见闻发表评论，可以参考有关书籍，可以上网查找资料。第二天，一篇篇设计精美， 内容多样的作业摆在了我的眼前。有配上插图的颇有见地的评论，有结合从网上下载的有关 我国环境恶化的资料所提出的建议，有保护我们身边环境的倡议书……这时，我真正地感到 我的学生会写议论文了！我把学生的作品办了一期墙报，在学校引起了强烈的反响，班级和 校园卫生面貌也大为改观。这次对教学中问题的研究解决，不仅使学生学会了写议论文，对 学生进行了环保教育，而且激发了我教学研究的兴趣，收获是极为丰厚的。 过后，我对这次教学个案研究进行了反思，感受到：（1）语文教学需要开放，包括时间、 空间、教学内容和教学方法的开放，构建语文教学的大课堂。把学生限制在教室，用单一的 知识系统构建语文教学的全过程，会严重束缚学生思维的发展；（2）语文教学需要综合。 综合学习有利于学生在感兴趣的自主活动中主动探究，调动多方面的知识和能力积累，在不 同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，提高自能解决问题的能力。语文教学要和数学、 音乐、美术、计算机等学科结合起来，提高学生的综合素养；（3）语文教学需要实践。学 生是学习的主人，语文教学应充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生在学习实践中去 探索、去发现。走出教室，让学生到大自然中，到社会中去学习语文，去感受生活，是语文 教学亟待开发的一条有效途径。 在以后的教学中，我重视用教学个案研究所得到的教育理念指导教学，不断改革语文教学的 方法，真正把学生的主体地位落到实处，注意培养学生搜集信息和处理信息的能力，把“问” 的权力放给学生，把“读”的时间还给学生，把“讲”的机会让给学生。每节课前，让学生 提前自读课文，借助工具书理解课文中的生字、生词，并搜集与课文相关的资料，加以简单 记载。 课中先让学生汇报自己读懂了什么，还有哪些疑难问题，鼓励学生大胆质疑。再根 据课文的训练重、难点，提出学习的方法。一般采用读一读（表情朗读，在读中体会感情）； 画一画（把有关内容用图画表现出来）；唱一唱（把课文内容编成歌词，配上熟悉的曲调演 唱）；写一写（用诗歌或短文写出自己的感悟或仿写片段，学生上黑板板书有关内容）；对一 些难点问题组织学生进行讨论，让每个学生都有发表见解的机会，真正让学生动起来、活起 来，培养学生合作学习的品质、求异思维和创造意识以及独立思考的能力。课后，有目的地 布置学生实践性的作业，以便巩固所学的知识。让学生写课文学习的心得笔记，把记叙文改 诗歌或把把诗歌改记叙文，根据课文内容创作图画，续写课文片段，给家人讲课文故事，把 课文改编成课本剧，到社区、家庭、市场进行调查采访，写成采访记录等。教学理念的改变， 教学形式的开放，促进了学生主体的发展，教学质量明显提高。 教学中的个案研究，能充分发挥教师主动探索的精神，是教学科研的重要形式，也是提高教 与学质量的有效途径.