常见的金属材料.pptVIP

实验2：比较焊锡、锡、铅的熔化温度的高低 将一块铁片放在铁架台的铁圈上，将绿豆粒大小的焊锡、锡和铅放置在铁片上构成正三角形的三个顶点，加热铁片的中心部分，观察它们熔化的先后顺序。 得出结论：合金的熔点与组成它们的纯金属不同 第三十一页，共五十七页。 合金与纯金属的性质比较 性质 比较 现象 黄铜（铜和锌的合金） 铜 焊锡（锡和铅的合金） 锡 铝合金 铝线 光泽与颜色 黄色、有光泽 紫红色 有光泽 深灰色有光泽 银白色有光泽 银白色有光泽 银白色有光泽 硬度 黄铜硬度 大于铜 焊锡硬度大于锡 铝合金硬度 大于铝 结论 合金与纯金属相比，性能上发生了改变， 说明物质的组成的改变会使其性能发生 改变，合金的用途比纯金属的用途广得多。 第三十二页，共五十七页。 结论：合金与纯金属相比 更大的硬度 较低的熔点 更高的强度(韧性好,耐拉伸、耐弯曲、耐压打) 更好的抗腐蚀性能 所以，尽管目前人类已制得的纯金属只有90余种，但人们为适用各种用途而将这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种。 第三十三页，共五十七页。 商代司母戊大方鼎 第三十四页，共五十七页。 铁狮子又名镇海吼，它是古代沧州人民战胜自然，现在铁狮子已成为沧州的市徽。 我国北方的著名文物有句俗话“沧州狮子应州塔，正定菩萨赵州桥。” 第三十五页，共五十七页。 ?是东汉时期雕塑艺术和铸铜工艺融为一体的杰出作品，在中国雕塑史上代表了东汉时期的最高艺术成就。铜马昂首，四蹄翻腾，马尾高扬，口张作嘶鸣状，以少见的“对侧快步”的步伐奔驰向前。其三足腾空，后右蹄踏在一只正在振翼奋飞的燕背上，燕顾首惊视，与之相呼应，奔马头微左顾，似乎也想弄清楚发生了什麽事，而这一切尽在瞬间。由于马蹄之轻快，马鬃马尾之飘扬，恰似天马行空，以至飞燕不觉其重而惊其快，更增加了铜马凌空飞驰的气势。马体重落一足，小小飞燕承之而可平置，体现了设计者之独具匠心。马与燕的线条流畅，比例匀称，奔驰与飞翔的动态表现的淋漓尽致，生动体现了骏马奔驰与飞鸟争先的瞬间。该器堪称我国古代雕塑艺术史上神奇而稀有的瑰宝。现为中国旅游标志，寓意一日千里，马到成功。 第三十六页，共五十七页。 马踏飞燕 1969年，在甘肃武威出土。中国雕塑史上的不朽之作。 1984年，定为中国旅游标志图形。 2002年， “马踏飞燕”的仿制品作为国礼赠布什。 “马踏飞燕”由什么材料制成？ 第三十七页，共五十七页。 不锈钢制成的餐具 第三十八页，共五十七页。 锰钢制成的钢轨 第三十九页，共五十七页。 第四十页，共五十七页。 铝合金制成的车载桌 第四十一页，共五十七页。 铝合金制成的箱子 第四十二页，共五十七页。 镁铝合金制成的3C产品 镁铝合金制成笔记本电脑外壳 第四十三页，共五十七页。 教材分析： 教材开篇让学生查看元素周期表中金属元素有哪些，让学生知道金属元素的种类繁多，从而对金属的重要性有一个初步印象。学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。本节教材利用这点很自然地引领学生从生活走进化学。 把对金属性质的学习置于材料这样一个背景下，让学生联系自己熟悉的金属制品，由用途了解金属的物理性质，强化性质决定用途的化学观念。教材配合实物照片介绍了常见金属制品的主要物理性质，同时采用列表的方式给出了一些常见的金属物理性质的数据，利于学生由定性到定量地认识金属的物理性质。引导学生了解金属的性质与用途的关系是本节的重点之一。 教材由青铜器--司母戊鼎引出合金的概念，既联系实际有利于对合金概念的理解，又利于学生了解化学在古代冶金方面的巨大贡献，同时对学生进行爱国主义教育。金属与合金在性质上有什么不同呢？这是学生很容易提出的问题。引导学生采取对比、比较的科学方法从颜色、光泽、硬度、熔点几方面进行实验探究，是本节重点之二。那么金属与合金的性质为什么存在较大差异呢？引导学生辨证认识物质的性质与结构的关系，建立混合能改变物质性质的化学观念，是本节的难点。教材通过多识一点介绍更多合金，同时也给教师的教学留下较大空间，教参列举的内容可给学生补充，也可以通过多种教学手段让学生认识合金在材料领域的重要地位，拓展学生的知识视野。 　　 第一页，共五十七页。 教学目标： 1、 了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和农业生产中的重要用途。 2、 了解合金的概念，初步建立混合能改变物质性质的化学观念。 3、 学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与结构的关系。 第二页，共五十七页。 第三页，共五十七页。 生活中你见到或使用过这些金属制品吗? 第四页，共五十七页。 第五页，共五十七页。 应用广泛的金属材料 第六页，共五十七页。 探访身边的金