古代阿拉伯的教育.pptxVIP

第五节 古代阿拉伯的教育一、阿拉伯与阿拉伯文化的概况??????我国古称“大食”阿拉伯半岛－贝都因人－“沙漠之子”意识形态－伊斯兰教（Islam）7世纪－穆罕默德唯一的神－真主安拉 穆罕默德－安拉的使者 伊斯兰－“皈依”；穆斯林－“皈服者”圣书—《古兰经》750年 阿 拉 伯 版 图古代阿拉伯的伊斯兰教－现实生活的价值7世纪－政教合一的国家哈里发－政治、军事、宗教三位一体8世纪达到极盛－帝国时代－倭马亚、阿拔斯王朝10世纪一分为三：黑衣大食（巴格达）、白衣大食（科尔多瓦）绿衣大食（开罗）11～14世纪崛起－塞尔柱帝国、奥斯曼帝国阿拉伯文化的特点：多种文化融合而成：伊斯兰文化、古希腊罗马文化、印度文化、波斯文化、中国文化包容性媒介、承上启下作用：???中国（四大发明）－阿拉伯－西方印度（数字、十进位制、医学）－阿拉伯－西方 希腊文化（希腊语）－阿拉伯人－拉丁文王室的书记员（通晓希腊语、拉丁语、阿拉伯语）二、阿拉伯的学校教育（一）清真寺（Mosque）????宗教活动场所、实施政令的场所、教育的场所 阿拉伯历史上最早的学校－一般民众－初级教育 学习内容－《古兰经》、读写算、品德陶冶教学形式：“教学环”和十《 二 古世 兰纪 经的》 清真 寺（二）昆它布（kuttab,Maktab）意为“教育场所”初 期：初级教育机构；私人开设；在教师的家中；读写算后 期：附设在清真寺中；《古兰经》和其他（三）高等教育机构——图书馆?????收集保存古籍之地； 翻译文化之地；学者荟萃之地；藏书丰富、设备齐全、兼容并包 图书馆－高等教育机构9世纪－赫克迈大学－巴格达－“智慧宫”11世纪－伊勒姆大学－开罗10世纪－科尔多瓦大学－西班牙11世纪－尼采米亚大学－巴格达（塞尔柱帝国）“智慧宫”（House of Wisdom）“百年翻译运动” 8-9世纪希腊文、波斯文——阿拉伯文830年—哈里发麦蒙—图书馆伊拉克 巴格达智 慧 宫 的 早 期 自 然 科 学 抄 本智慧宫——科学研究中心数学天文学医学化学动物学??毕达哥拉斯 柏拉图亚里士多德 希波克拉底 欧几里得 盖伦苏格拉底学者云集：代数之父花剌子密花剌子密《代数学》页面三、阿拉伯教育的特征—后来居上（一）教育的开放性???????伊斯兰教的多元性 阿拉伯文化的包容性阿拉伯民族发展的客观现实 开明、宽容的教育政策鼓励穆斯林学习 请异族人士为师 振兴学术七 世 纪 羊 皮 上 的 古 兰 经（二）教育的大众性伊斯兰教经义：“求学是每一个穆斯林的天职！” “一个既不是教师也不是学生的穆斯林是没有价 值的。”“对于坐在你面前求知识的青年，你应不分贫富 而平等对待。”在求知上，男女两性没有区别。??（三）教育的包容性????宽容的文教政策借鉴被征服地区的宗教信仰和文化 鼓励学术研究异教文化翻译多元化学术著作阿拉伯的学校、图书馆——保存古代希腊文化圣经古兰经金刚经（四）教育理论发展的滞后性?宗教经典——社会生活基本原则?宗教经典——学术研究的最高理论依据?阿拉伯教育——宗教信条所支配?宗教信条替代教育理论?圣训决定教育认识?教育方法较为简单——背诵