《发酵制药学》课程教学大纲.doc

PAGE —? —?PAGE 3?— 《发酵制药学》课程实施大纲 目 录 1．教学理念??????????????????????????1 2．课程介绍??????????????????????????3 2.1课程的性质 2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 2.3课程的历史与文化传统 2.4课程的前沿及发展趋势 2.5课程与经济社会发展的关系 2.6学习本课程的必要性 3．教师简介??????????????????????????6 4．先修课程??????????????????????????6 5．课程目标??????????????????????????7 6．课程内容??????????????????????????7 6.1课程的内容概要 6.2教学重点、难点 6.3学时安排 7.课程实施??????????????????????????9 7.1教学单元一 7.1.1教学日期 7.1.2教学目标 7.1.3教学内容（含重点、难点） 7.1.4教学过程 7.1.5教学方法 7.1.6作业安排及课后反思 7.1.7课前准备情况及其他相关特殊要求 7.1.8参考资料（具体到哪一章节或页码） 7.2教学单元二 7.2.1教学日期 7.2.2教学目标 7.2.3教学内容（含重点、难点） 7.2.4教学过程 7.2.5教学方法 7.2.6作业安排及课后反思 7.2.7课前准备情况及其他相关特殊要求 7.2.8参考资料（具体到哪一章节或页码） ?? 8．课程要求?????????????????????????113 8.1学生自学要求 8.2课外阅读要求 8.3课堂讨论要求 8.4课程实践要求 9．课程考核?????????????????????????114 9.1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求 9.2成绩的构成与评分规则说明 9.3考试形式及说明 10．学术诚信????????????????????????..115 10.1考试违规与作弊处理 10.2杜撰数据、信息处理等 10.3学术剽窃处理等 11．课堂规范?????????????????????????115 11.1课堂纪律 11.2课堂礼仪 12．课程资源?????????????????????????116 12.1教材与参考书 12.2专业学术著作 12.3网络课程资源 13．教学合约?????????????????????????117 13.1教师作出师德师风承诺 13.2阅读课程实施大纲，理解其内容 13.3同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望 14．其他说明?????????????????????????117 —? —?PAGE 127?— 1．教学理念 1.1以学生为本 学生始终是教学过程的主体。在课堂教学的过程中，教师需关注学生的全面发展，将学生的个人职业发展作为教学的重中之重。作为生物制药专业的本科毕业生，经过4年的大学本科教育后，大多数将会进入制药相关的行业，成为我国医药事业建设中的一员，因此学生的全面发展不仅与其自身的职业发展密切相关，而且会影响整个医药行业的发展。作为大学教师，需要给予学生的不仅仅是专业知识和技能，培养其综合分析能力，使其在毕业后能够在相关领域有所建树，成就个人的同时，更好地为社会服务。 1.2注重教学效果 《发酵制药学》是生物制药专业的一门专业核心课程，是在学习了微生物学、生物化学、化工原理和分析化学等基础知识后开设的一门专业必修课程。由于发酵工程是整个生物技术的核心，是工业微生物实现实验室与工厂化生产的具体操作，是生物技术在生产实践中应用的原理及方法的一部分，是基因工程及酶工程等生物制药技术工业化的过程与方法。通过对发酵制药学的学习，不仅掌握发酵制药工程原理及发酵优化控制过程，而且对系统了解生物技术及其工业化应用都具有深远的意义。通过本课程的教学，使学生全面掌握发酵制药的原理与应用，熟悉现代发酵制药的发展方向，为学生今后从事与发酵制药工业相关的生产、研究和开发打下良好的理论与技术基础。 在课堂上，教师除了传授专业知识外，还有更重要的一环，那就是要培养学生的综合学习能力、分析问题能力、解决问题能力等。从长远来看，大学本科毕业的学生在专业道路上明显要比专科毕业的学生走得更远，这必然与大学本科教育注重综合能力的培养密切相关。针对这一问题，作为专业课的教师，除了在授课过程中向学生传授理论知识，对学生的综合能力产生潜移默化的影响外；还应有针对性地设计一些相应的教学环节，例如：增加当今研究热点或发酵制药实践中具体案例的分析；引导学生针对具体应用中遇到的问题，查阅资料，分析问题产生的原因并提出解决方案；鼓励学生针对授课过程中感兴趣的点进行资料查阅并制作PPT进行汇报，扩充知识