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? 实践研修成果模版 (提交时，请将蓝色字说明部分删除。） 教学基本信息 题目 Unit 10 You are supposed to shake hands Section A1a—2d 学科 英语 年级 九年级 教材内容 人教版课标教材九年级全一册Unit10 You are supposed to shake hands? ? 个人信息 设计者 姓名 单位 张美华 伍岭初中 ? 1. 教材分析 section a重在通过使用学习相关礼仪方面的习俗来学习supposed to 的用法，重点在训练学生的听力和口语。既能够学习礼仪方面的东西又学习到了这个单元的相关词组语法的用法。 教师要善于引导学生了解各国的相关见面礼及其英文表达法 ? 2. 学情分析 学生在以前的学习中已经掌握了supposed to的意思以及学会了相关被动语态的用法。自己在日常生活中也对其他国家的相关见面礼有一定了解。教师应在学生之前原有知识储备上加以引导使学生都能准确掌握本节课的目标。 ?3. 教学目标(含重、难点) 1.?语言知识目标： 1)?能掌握以下单词：?custom,?bow,?kiss,?greet,?be?supposed?to,?? 2）掌握be?supposed?to句型的用法。? 2.?情感态度价值观目标：? 1）?学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。? 2）?了解西方国家的风土人情和习俗。 二、教学重难点? 1.?教学重点：be?supposed?to的用法? 2.?教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。，养学生跨文化交际意识。 4. 教学过程 ?I.?Lead-in? 师生讨论：?学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。? 如?：Is?it?a?good?idea?to?come?to?class?late?? S：?No.?? T：?That’s?right.?It’s?not?a?good?idea?to?come?late.?You’re?not?supposed?to?come?to?class?late.?You’re?not supposed to eat in class.教师利用课堂上能做的事以及课后能够和不能做的事情例如do?homework?every?day,?raise?your?hand?before?talking等让学生做更多的练习从而引出be?supposed?to句型? II.?Discussion?1.?教师展示一张地图，师生对话 T：?Do?you?know?where?Brazil/?the?United?States/?Japan/Mexico/Korea?is?? S：…? T：?Do?you?know?what?people?do?when?they?meet?for?the?first?time?? S：?…? 2.?利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，?学习新单词：custom,?bow,?kiss,?greet,?? III.?Work?on?1a-1c?? 1.1a??多媒体表现1a图片，?让学生根据图画内容，?说说图中的握手，?接吻，?鞠躬是哪个国家的礼仪，?然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。? 2.?Listening?1b.? Listen?to?the?recording?and?check?your?answers?to?activities?in?1a.? 3.?Pair?work:? A:?What?are?people?in?Korea/…?to?do?when?they?meet?for?the?first?time??? B:?They?are?supposed?to?bow.?How?about?in?the?United?States?? A:?They’re?supposed?to?shake?hands.??????? 4.?教师介绍本单元的目标语言：You’re?supposed?to?….? Ⅳ.?Listening?? 1.?Listening?to?2a?and?2b.?What?mistakes?did?Maria?make???? 2.?Finish?2a?and?2b.?? 3.?Pair?work? Role-play?a?conversation?between?Maria?and?Dan.?? Dan:?How?was?the?dinner?at?Paul’s?house?last?night?? Maria:?Well,?it?was?OK,?but?I?made?some?mistakes.?I?was?supposed?to?arrive?at?7:00,?but?I…? V.?Role