数星星的孩子说课稿.docVIP

PAGE 《数星星的孩子》说课稿 一、说教材： 《数星星的孩子》是二年级下册的一篇课文。写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇融语文知识、思想启迪、天文常识于一体的文章。 二、说学情：二年级的学生虽然已经能理解一些简单的汉字，但自主学习的水平和认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在逐步养成中，观察水平和思考水平还很差，对于“天文”知识的概念也很陌生，但他们形象思维水平较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙充满着幻想，所以，学习此课要培养学生良好学习习惯、指导准确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到语文学科工具性和人文性的统一。 三、说教学目标： 1、知识与技能： 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 理解课文，能说出：张衡能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。 3、情感态度与价值观： 体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。 四、说教学重点、难点 本课的重点是张衡小时候是怎样观察星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 五、说教法与学法 通过指导学生朗读，掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读水平。在学课文时，先提出一个问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性。 六、说教学过程： （一）在游戏中设疑，激发学生学习兴趣。 1、低年级的学生还是爱玩的，所以在复习生字时我采用了游戏我说你猜的方法，提升学生学习兴趣。 （二）检测学情，理解张衡。 1、用喜欢的方式读课文，说说这篇课文主要讲了谁的什么事 2、课文哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？你了解他吗？介绍张衡：张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。 3、读第五自然段，并提出疑问，你还知道了些什么？数星星的孩子孩子为什么能成为著名的天文学家？仅仅是因为她长大后刻苦钻研吗？了解他小时候的故事。 4、学习第一段，体会夜空的美丽，把你找到的句子画下来！与同学交流：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 5、闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，小张衡是怎样数星星的呢？能找到描写张衡数星星的动作的词语，用铅笔画出来。张衡一直数到几百颗，能够看出他是一个怎样的孩子？ 6、分角色读第2、3、4自然段，想一想：奶奶说小张衡是“傻孩子”，小张衡真是傻孩子吗？“又”字说明了什么？奶奶的结论是什么？张衡的结论又是怎样的？ 7、爷爷支持谁的看法？张衡从爷爷的话中知道了那些天文知识？听了爷爷的话，张衡相信吗？你从哪里知道的？用半信半疑的语气。读一读他是怎么做的？爷爷说的话是真的吗？从哪个词能够看出来？讨论交流：你认为张衡是一个怎么样的孩子？你想对他说些什么吗？ （三）总结全文 七、说板书设计 好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了如下板书，力求突出重点，做到简明、概括，协助学生理清文章的思路。 29 数星星的孩子 ？ 著名的天文学家 仔细观察 刻苦钻研 八、说教学反思 《数星星的孩子》导 学 案 学校：105团中心小学 执教：李敏 2013.5.9 学习目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解简单的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。 2、体会张衡对天文知识认真、执着的追求精神，培养刻苦钻研的水平。 学习重点： 1、理解课文1、3、4自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。 2、理解文中的比喻句和爷爷说的话。了解相关星星的知识。 自主学习： 一、朗读感悟：课文中哪一段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？读了这个段我还知道（ ）。 1、读第一段，画出喜欢的句子。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 这句话写得真美：它把（ ）比作珍珠；把（ ）比作碧玉盘，天上那么多珍珠，让我感到夜空特别的（ ）。 2、闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，小张衡是怎样数星星的呢？我能找到描写张衡数星星的动作的词语，用铅笔画出来。 3、张衡一直数到几百颗，能够看出他是一个怎样的孩子？ 合作探究：小组合作，分