1《画圆形和方形》教学设计.docx

PAGE / NUMPAGES 《画圆形和方形》教学设计 ——仪征市张集小学 袁纯 一、教学分析 教材分析 《画圆形和方形》是《小学信息技术》（上册）的内容，是画图模块的重要组成部分。《初识画图》是画图模块的起始课，通过《初识画图》一课的学习，学生已经初步掌握了使用“画图”工具箱的方法。《画圆形和方形》就是学生在此基础上学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的使用方法。本课有四个重要组成部分：“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具及新建“画布”。通过本课的学习，使学生达到不但能使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力，也为画图模块《填充颜色》等后续内容的学习打下基础。 2、学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生。三年级的学生之前接触过金山画王，很喜欢画画。因此，对于“用计算机画图”这一模块的学习十分感兴趣。三年级学生处于具体运算阶段，抽象思维较弱，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）通过画房子等活动，让学生熟练使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具； （2）能够运用矩形和圆组合出一些基本图形； （3）能够掌握新建“画布”的方法。 2、过程与方法 在老师指导下，学生发挥自己的想象，运用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具画出漂亮房子。 3、情感态度价值观 （1）在学习过程中培养学生对计算机画图软件的兴趣，激发他们计算机学习的热情； （2）通过“生生”、“师生”间的交流探讨及自评、互评的方式培养学生尊重他人，让学生学会欣赏自己与他人的创作成果，发现美，创作美，丰富、拓展认知的态度。 4、行为与创新 鼓励学生利用本节课所学的工具创作出富有个人特色的作品。 三、教学重、难点 教学重点 “矩形”、“圆角矩形”与“椭圆”工具的使用方法。 教学难点 正方形、圆角正方形与圆的画法——Shift上档键的功能实现， 新建“画布”的方法。 四、教学过程 动画激趣，揭示任务主题 教师活动：播放一段动画《动物盖房子》。 动画播放完后，教师提问：“小朋友们，你们愿意帮帮这些小动物吗？” 学生回答：“愿意！” 教师：“今天就让我们一起来为这些可爱的小动物们画一间漂亮的房子。” 教师活动：出示简单的房子结构图。提问：“这是一个最简单的房子结构图，请同学们仔细观察，这个可爱的房子是由哪些图形组成的？” 学生：“长方形、正方形、圆角长方形、圆、椭圆……” 教师：“这些图形是用什么工具画出来的呢？今天我们就一起学习第8课《画圆形和方形》。” （设计意图：以学生感兴趣的动画导入，以帮小动物们盖房子为任务，能够充分调动学生的积极性，使学生体会到帮助他人的快乐，同时使学生对本节课内容的学习充满期待。） 分步学习，尝试新知 教师活动：“请同学们打开画图软件，比一比，哪一组同学动作最快！” 学生活动：快速打开画图软件并坐正。 教师：同学们的动作都很迅速，看来上节课所学的内容掌握得都不错。下面，老师就要带领大家画房子了。 教师活动：矩形工具的使用——画房子的主体和门。“首先，我们要画出房子的主体，这是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。”教师演示矩形工具使用方法：①单击工具箱中的“矩形”工具按钮。②在画图区适当的位置按下左键，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。“房子的门也是长方形的，请一位同学上来画一画。（注意门的位置）” 学生上台操作。 教师总结：“用矩形工具作画，我们可以分三步走：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。你记住了吗？” 教师：“现在，就请大家在画布上使用矩形工具画出一个矩形，第一步，大家一起说”。 学生：“鼠标单击，选定矩形工具”，学生回答并作相应操作， 教师下位巡视并提示：“第二步，我们把鼠标移到画布中合适的位置，最后一步…“ 学生操作，并说“拖动完成“。 （设计意图：指定位置，间接地向学生透露画布布局的重要性。） 教师：“看来同学们都已经掌握了矩形工具的使用方法。下面就请同学们自己在画布上画房子的主体和门。” 学生活动：运用矩形工具画房子的主体和门。 教师下位巡视并给予指导。 教师活动：画正方形（shift键的使用）——画窗户和门把手。提问：“房子的窗户是什么形状的？” 学生：“正方形。” 教师：“正方形它是一个特殊的长方形，所以选择的工具也是矩形，但是按照长方形的画法并不能画出一个标准的正方形，那怎