《地理信息系统技术应用》课程思政优秀案例.docx

PAGE PAGE 1 《地理信息系统技术应用》课程思政优秀案例 课程简介 以课程目标为引领，以课程内容、教学方法为载体，将思政元素融入其中，榫接于一体，按照知识、技能、素质按照由简单到复杂、单一到综合的认知和养成过程，设计教学项目、组织教学过程，层层递进培养测绘行业高素质技术技能人才。 相关思政元素：勇攀高峰、精益求精、法制意识、安全意识、创新意识、社会主义核心价值观、法律意识、责任感、使命感、必威体育官网网址意识、爱国精神、追求真理、国家版图意识、遵循规范、公正理念、友善理念、自由理念、平等理念、探索未知、工匠精神、爱岗敬业、自主创新 二、课程思政整体设计思路 1.认识地理信息系统 （1）地理信息系统概念 （2）地理信息系统的组成及类型 （3）地理信息系统的基本功能 （4）地理信息系统的应用领域 （5）地理信息系统的发展 （6） 认识 GIS 软件 2.知识目标：掌握GIS概念、组成及类型、基本功能、应用领域、GIS的发展；了解国内外常用的GIS软件；认识GIS软件基本功能；认识 GIS软件的界面和功能。 3.能力目标：具备地理信息系统的基本知识；能进行GIS软件基本操作，能利用GIS软件进行数据浏览。 4.思政目标：增强必威体育官网网址意识，维护国家信息安全；国家版图意识：规范使用地图，一点都不能错。通过了解进口软件存在的国家信息安全隐患，让学生认识到：1.自主可控的国产软件对于维护国家地理信息安全的重要保障作用；2.只有真正的自主创新，实现真正的自主可控！ 5.思政主线：以课程目标为引领，以课程内容、教学方法为载体，将思政元素融入其中，榫接于一体，按照知识、技能、素质按照由简单到复杂、单一到综合的认知和养成过程，设计教学项目、组织教学过程，层层递进培养测绘行业高素质技术技能人才。 6.融入的主要思政元素： （1）爱国精神：国家地理信息安全意识，国家版图意识。 （2）法制意识：培养学生遵循测绘行业法律意识。 （3）科学思维方法的训练和科学伦理教育：培养学生探索未知、追求真理、勇攀高峰的责任感和使命感。 （4）工匠精神：爱岗敬业，遵循规范，精益求精意识。 （5）社会主义核心价值观：通过学生自发组建小组体现自由、平等理念，小组合作体现友善理念，采用多元评价方法体现公正理念。 （6）创新意识：借助GIS强大的空间数据采集、处理、分析、可视化能力，培养学生利用GIS技术综合分析、解决空间实际问题，拓展GIS应用，培养创新意识。 三、课程思政具体设计方案 主要知识点： 1.地理信息系统的概念； 2.地理信息系统的组成和类型； 3.地理信息系统的基本功能； 4.地理信息系统的应用领域； 5.地理信息系统的发展； 6.认识 GIS 软件。 提炼的课程思政元素： （1）培养国家地理信息安全意识； （2）培养测绘法律意识：规范使用地图，一点都不能错；编制、审核、出版和互联网地图服务需遵守《地图管理条例》，严禁擅自编制、出版、公开展示未送审地图； （3）增强测绘地理信息行业人员服务意识，培养职业自豪感； （4）通过了解进口软件存在的国家信息安全隐患，让学生认识到：自主可控的国产软件对于维护国家地理信息安全的重要保障作用；只有真正的自主创新，实现真正的自主可控！ 挖掘的相关思政素材： 1.测绘地理信息行业违法（非法测绘、擅自传播国家机密测绘成果、擅自印刷发布地图等）案例； 2.问题地图案例事件（某电视剧中出现问题地图）； 3.规范地图来源资料； 4.GIS 技术应用的行业案例； 5.中国 GIS 技术发展历程； 6.SuperMap 等国产软件的发展历程。 实现方法与载体途径： 1.教师讲述：国家地理信息安全无小事。例如，在共享位置信息时，不得随意标注涉及国家秘密的地名地址； 2.小组讨论：教师给出问题地图案例，让学生通过小组讨论查找问题所在； 3.案例展示：以测绘行业违法事件为案例，增强学生测绘法律意识； 4.考核评价：将思政目标融入的测试题中。预期成效 1.培养学生学习兴趣； 2.激发学生的爱国热情； 3.提高学生测绘行业职业素养。