基于微信的教学课堂管理策略.pptx

基于微信的教学课堂管理策略;纲要;1、微信教育相关功效;交流方式多样：图形、文字、音频、视频、分享等 时效性强 可分享和收藏各种形式内容。 有@功效，不遗漏重点信息 红包功效，拉动活跃 微信群新功效：群能够开通付款收款功效 微信小程序：能够在微信内应用教育类程序，种类繁多，让教学更便捷 用于讲课缺点：信息统计不能长久云备份，删除后不可恢复。 群人数上限：500人 缄默群很轻易被群组员删掉找不到;1.微信有庞大学生群，微信能够直接用手机、平板电脑、个人电脑等设备登录。一旦有老师、学生将对应教育资源上传或共享至微信平台，全部学生都能够使用微信进行移动学习。课程内容也可重复浏览，不受时间限制。 2.微信能够对不一样学生进行分组，建立微信群，在微信群里面公布声音、图像、文字等多媒体信息。信息传送实时交互方式，能够使教学愈加含有针对性。在课堂上进行教学针正确是全体学生，学生之间差异和个性往往被忽略和无法顾及，利用微信及微信群互动方式，老师能够针对某个学生和某类学生进行有针对性教学，增强教学针对性。 3.微信能够把信息进行精准推送，确保教学时效性，以前学生在课后碰到问题只能在学校里请教老师，这就造成了学生碰到问题不能及时得到解答，而微信及时沟通功效却能够很好地处理这一问题，从而提升了教学时效性。 4.微信及微信群能够与学生进行实时交流，尤其适合用于互动式学习。因为当代社会快节奏，不论是老师，还是学生，都无法抽出连续时间进行一对一沟通和学习。而微信及微信群所提供无偿聊天环境、实时留言和消息推送等功效，学生能够随时随地地向老师提问，老师对学生反馈也能够快速响应。教学双方在不停留言交流中，实时地建立一对一沟通环境，实现了互动式学习环境。;微信教学老师角色改变 微信群互动课堂使老师角色发生改变“师者，所以传道授业解惑也。”但伴随互联网+发展，教学伎俩越来越多样化，互联网+让师生在信息获取上趋于同时，老师在教学信息资源掌握上不再含有绝对优势，这就要求老师在课堂教学内容上需要与时俱进，而这??信息学生一样能够在互联网+上得到。 所以，老师角色会有很大改变。老师，更多是教学内容引导者，教学内容组织者。微信群互动课堂要讨老师主要任务是，引导和调动学生主动性，在微信群课堂教学中实现良性互动。;微信群促进学生自主合作学习 学生个体差异使他们在学习过程中会碰到各种不一样问题，经过微信及微信群，老师能够单独对学生个别辅导，有什么问题，不用跑来跑去，直接能够在网上处理，这也使得处理问题更有针对性，也愈加有效。老师能够在微信群里上传一些教学资源，能够将对学生有辅导作用模拟题、练习题、期末复习题等上传到微信群，方便学生浏览、下载，在群内实现课程资源共享，从而满足学生自主学习需要。学生也能够将自己学习心得、优质资料与同学共享，促进同学感情。经过合作学习，共同提升学习成绩。 在实践中能够依据课堂教学实际情况，有针对性地在群中布置一些预习任务，课堂上能够只讲重点、注意点，同时能够将单元检测结果经过微信群发给学生，引发学生重视。经过微信群，把班级学习延续到微信群虚拟课堂中，做到课堂学习和课外探究相结合；把课堂学习和基于互联网+虚拟课室有机地结合起来，提升老师教学效果，促进学生学习。 ;2、公众号; 微信小程序是一个全新连接使用者与应用程序方式，它能够在微信内被便捷地获取和传输， 同时含有出众使用体验。 微信小程序实现了教育应用“触手可及”梦想，用户扫一扫或者搜一下即可打开应用 微信小程序也表达了“用完即走”理念，用户不用关心是否安装太多应用问题 微信小程序让教育无处不在，随时可用，但又无需安装卸载 微信小程序对手机配置要求不高，什么应用都能够用 微信小程序开发成本低、更加快速迭代，是一个快速测试用户需求利器 微信小程序当前只对企业、政府等开放 开发小程序无需经过苹果或者安卓平台认证;微信内部课程小程序“千聊”;2、微信运行案例1: 百日临;百日临规则： 为维护群内正常秩序和督促学员学习，请交100元学习确保金。若有以下违规，将视情节严重，个别或全部扣除您确保金，给全体书友发红包：1、禁止有辱骂书友言行；禁止公布违反国家法律法规内容；禁止发广告和低俗内容。有违反者扣确保金100元。 2、天天按时报到，按时交作业。报到时间为19:50-20:00，报到方式为点击班长发红包；交作业时间为天天20:00-22:00（这个时间不准讲话发图，方便大家点红包）。若有事不能按时报到和交作业，请向班长请假。有违反者扣确保金50元。 3、为确保大家正常休息，群内交流时间为7:00-22:00。非交流时间请勿发信息，违者第一次警告，第二次扣确保金50元。三次违规者请补交100元确保金或将被请