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《紫藤萝瀑布》
【教学目标】
一、有感情的诵读课文。
二、追踪作者的心灵轨迹，感悟生的美好和生命的永恒。
三、品味、揣摩课文精美的语句。
【教学重难点】
学习多角度运用修辞手法描写的方法。
领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟。
【教法学法】诵读法、合作探究法
【教学课时】1课时?
【教学过程】
一、导入课文
1、导语设计
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，苏东坡达观的人生哲学启示我们：花开花谢、潮起潮落，乃自然常理；生活有悲欢、人生有起伏，在所难免。同学们，当挫折和不幸与我们不期而遇时，我们该如何面对？现在让我们跟着现代女作家宗璞走近“紫藤萝瀑布”。
2、作家作品
3、写作背景
二、预习反馈：
1、朗读下列词语，并给加点词语注音。
2、解释下面的生词：
三、感知全文
1、释题
题目为什么要加上“瀑布” 两字 ？运用了什么修辞手法？
2、读课文
作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?
作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？
本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？
3、研读探究
作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽？请找出最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感情变化脉络。
面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化？请联系背景材料，谈谈你的理解。
十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？
紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？
文章结尾有什么意义和作用？
四、布置作业
请同学模仿课文中对紫藤萝花的描写，选择一种花，或者一种草进行描绘，要学会运用各种方法如比喻、拟人等，要形象、生动。
五、板书设计
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