《认识年月日》倪美玲（江都仙女镇中心小学）.docx

PAGE / NUMPAGES 认识年、月、日 江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区 倪美玲 教学内容：教材第44、45、46页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。 3. 在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，在交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:记忆大月、小月。 教学准备： 2018-2012年年历、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、揭示课题 短道速滑夺冠视频引入，揭示课题。 二、层层递进，逐步建构 1.引出年历，了解信息。 通过了解今天的日期，引出看手机日历的学习活动，观察手机上的日历、月历、年历，了解相关信息。 2.初步观察2018年年历。 观察这张年历，你能知道些什么？ 3.研究2018年大月、小月天数及规律。 （1）仔细观察2018年年历，填表格研究。 （2）认识大月小月，圈出大月小月。 （3）观察表格，你有什么发现？ 三、拓展延伸，内化提高 1.总结规律、验证规律。 （1）总结2018年年、月、日之间的规律。 （2）验证2017—2012年年、月、日之间是否有这样的规律。 （3）比较发现：其它月份天数的规律都一样，2月有28天或29天。 2.观察思考，记忆大月和小月。 （1）尝试记忆大月、小月。 （2）交流记忆方法。 （3）用自己喜欢的方法记忆。 （4）游戏。 3.研究一年天数。 （1）说说2018年一年有多少天，再计算验证。 （2）大胆猜测2017、2016年全年有多少天，并说明理由。 （3）总结一年的天数。 四、回顾整理、交流收获 1．了解有纪念意义的日子。 2．整理与回顾。 3. 挑战与练习。 4．欣赏与感悟。 时间在滴水间流逝，时间又在一个个周期中周而复始。欣赏各种形式不同的日历、月历、年历。