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第一节 学前儿童的心理健康教育 一、心理健康的含义 心理卫生是以维护和促进人们的心理健康为目的,而心理健康是指个体在适应环境的过程中,生理、心理和社会性方面达到协调一致,保持一种良好的心理功能状态。 二、学前儿童心理健康的标志 智力发展正常 情绪反应适度 行为统一协调 性格特征良好 三、影响学前儿童心理健康的因素 生理因素 心理因素 社会因素 (一)生理因素 遗传因素 先天素质(先天非遗传因素) 机体损伤或疾病 生理发育迟缓 (二)心理因素 需要 自我意识 情绪 性格 (三)社会性因素 托幼机构的影响 家庭环境的影响 社会生活环境 学前儿童常见的心理健康问题及其防治 一、情绪障碍 儿童情绪障碍是指发生在儿童时期,以焦虑、恐惧、抑郁为主要临床表现的一组疾病。 (一)表现 焦虑 恐惧 暴怒发作 屏气发作 (二)防治 及时消除环境中造成儿童情绪障碍的各种不良因素。 正确对待儿童, 合理安排各项活动, 保证足够的睡眠时间和娱乐时间, 多关心和爱抚, 不溺爱; 从小培养儿童合理宣泄不良清绪方法, 以及坚强的意志和开朗的性格; 避免采用恐吓、 打骂、 迁就退让等不良方法, 可采用转移或者适当的冷处理等方法。 对较为严重者则可进行心理矫治。 二、品行障碍 攻击性行为 拒绝入园 说谎 (一)攻击性行为 当需求得不到满足,或者自己的权利受到损害时,儿童出现的肢体进攻、言语上的攻击等行为。 主要表现: 打、踢、咬、大声叫嚷、叫喊名字、骂人、暴力、摔东西、抢走别人的东西等。 防治: 对儿童的行为应有明确的是非标准和要求。切忌用粗暴的方式处理,如体罚。对合作行为给予表扬和鼓励。 (二)拒绝入园 表现: 入园时表现出哭闹,不愿离开父母,持续时间较长,甚至一提入园就说肚痛或头痛,那就是拒绝或害怕入园。 防治: 应充分了解拒绝入园儿童的生活环境和心理状况,家园配合,减轻进入陌生环境的紧张与不安心理。让儿童多参加集体活动,鼓励儿童多与同伴接触,增强人际吸引力和社会适应能力。 (三)说谎 1. 无意说谎 学前儿童由于认知水平低,在思维、记忆、想象、判断等方面往往会出现与事实不相符的情况。 幼儿常把想象的事情当作真实的事情,把自己强烈的愿望当作真实的东西。 对策: 大人不该指责他们说瞎话,只要让他们明白该怎么说即可。 2. 有意说谎 儿童有意说谎是故意给别人或自己造成伤害的不真实的话。 诱因: 因害怕打骂、训斥而说谎;因父母的教育不当而说谎;为达到某种目的而说谎。 对策: 了解儿童说谎的真正原因, 制定相应的对策。