《电工技术基础与技能》教学教案-第3章.docxVIP

教学对象 、内容 授课 班级 授课 日期 计划 学时 周 次 课 次 课题名称 2 电容 教学目的 知识目标 技能目标 综合能力 培养目标 了解常用电容器的概念、种类、外形和参数； 能利用串联、并联方式获得合适的电容器； 会检测电容器的好坏； 会判断电解电容的极性。 激发学生的学习兴趣； 培养自主探究能力、规范操作能力； 培养学生交流合作能力、继 续学习能力。 重点与难 点 教学重点 电容器的概念、种类、外形和参数； 利用串联、并联方式获得合适的电容器。 教学难点 电容器的检测 使用教材 《电工技术基础与技能》机械工业出版社 主编 姚锦卫 授课类型 理论 教学资源 电工实训台、常用电工工具、万用表、各种类型电容器；多媒体课件 教学方法 参观、介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学 教学实施过程 教学步骤、内容 教法指导 时间 分配 一、导入新课 电容器是一种常见的重要元件,在绝大部分的电器中都用到电容器。 收音机中用到电容器调节频率 以生活中常见的收音机为例，提高学习兴趣 5 分钟 二、知识、技能学习、态度养成训练 3.1.1 电容器及储能元件 电容器 【电容器的结构】 任意两块导体中间用绝缘介质隔开就 构成电容器。 【平行板电容器】 结构示意图 b) 符号 【电容器的外形】 电容器的电容量 电容器与水容器 U 电量 Q 水量 m h 电容是表示电容器储存电荷能力的物理量。 【电容量】任一极板上所储存的电荷量 Q 与两极板间电压U 的比值，称为电容量，简称电容，用符号 C 表示。公式为 C ? Q U 3.平行板电容器 通过多媒体展示，让学生 有个直观的了解，随后学 10 分钟 生自学、分组讨论总结， 教师总结 结合教具向学生介绍不 同种类的电容器外形、参 10 分钟 数、种类及应用场合 将电容器与水容器进行 类比，帮助学生理解电容 量的概念 5 分钟 C ? ? S d 【电容的单位】 1 F=106 μF ；1μF =106 pF 1 F =103 mF；1 F =109 nF 电容器的主要参数 电容器的主要参数有标称容量、耐压值和允许误差。 电容器的充放电 使电容器两极板带上等量异性电荷的过程叫做电容器的充电，使电容器两极板所带正负电荷中和的过程叫做电容器的放电。 图 3-4 电容器充放电电路 想一想 电容器放电的过 程是什么样呢？ 3.1.2 电容串并联 【电容器的串联】 电容器串联总电容的计算与电阻并联总电阻的计算公式 相仿，为 1 1 1 1 ? ? ? C C1 C2 C3 电容器串联还有以下特点： Q ? Q1 ? Q2 ? Q3 由基尔霍夫电压定律可知 U ? U1 ? U2 ? U3 电容器串联的结果：1）总电容减小，总的耐压增大。所以当单个电容耐压小于外电压时，可通过多个电容的串联获得 让学生带着问题观看多 媒体课件，让学生通过观 察找出平行板电容器的 电容量与哪些因素有关， 10 分钟 分别是什么关系。 通过动画演示化难为易， 化抽象为直观，帮助学生 理解电容器充放电的过 程。 5 分钟 引导学生找出电容器串 联与电阻器并联上的联 15 分钟 系，方便记忆 较大耐压。2）当不同容量的电容器串联时，容量最小的电容器所承受的电压最高。 【电容器的并联】 C ? C1 ? C2 ? C3 电容器并联电路中，各个电容所承受的电压相等，总电容 增大。等效电容的耐压值为电路中耐压最小的电容耐压值。 引导学生总结电容器串 联的特点，得出结论，明确在何种场合应使用。 5 分钟 引导学生找出电容器并 联与电阻器串联上的联 12 分钟 系 引导学生总结电容器并 联的特点，得出结论，明确在何种场合应使用。 5 分钟 三、课堂小结及评价 总结重要知识点 评价学生的学习情况 2 分钟 四、布置作业 练习 1：自学 知识拓展 练习 2：课后练习题 P80 巩固与提高 1、2、3 题 1 分钟 五、教学后记 教学对象 、内容 授课 班级 授课 日期 计划 学时 周 次 课 次 课题名称 2 电容器充放电电路的安装 教学目的 知识目标 技能目标 综合能力 培养目标 会识读简单电路图； 掌握电容器充放电的规律， 了解时间常数的概念 会判别电解电容器的极性， 并能用万用表对电容器进行质量检测； 了解实验室操作规程能在面包板上安装电路，并能进行参数调试； 激发学生的学习兴趣； 培养自主探究能力、规范操作能力； 培养学生交流合作能力、继续学习能力。 重点与难 点 教学重点 电容器充放电的规律 判别电解电容器的极性，万用表对电容器进行质量检测的方法 教学难点 电路的安装、调试 使用教材 《电工技术基础与技能》机械工业出版社 主编 姚锦卫 授课类型 实训 教学资源 发光二极管、电容器、拨动开关、电阻器、电池、面包板、导线、万用表 教学方