生长素的生理作用(二等奖）.docx

PAGE / NUMPAGES 必修2 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 一、教学目标 1.概述植物生长素的生理作用。 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 3．进行实验设计和实验结论的评价 二、教学重点和难点 1.教学重点 生长素的生理作用。 2.教学难点 探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 三、课时安排 1课时 四、教学设计思路 由生长素浓度对植物根所起作用的关系图 引入生长素生理 结合问题探讨 让学生尝试描述生长素浓度对根的作用 作用的两重性 总结不同器官对生长素的敏感性不同 例举植物生长顶端优势等现象 多种实例交流 尝试运用生长素促 探讨生长素生理作用原理 生长素类似物 进插条生根 在农业生产上运用 的作用 探究生长素类似物促进 归纳总结 插条生根的最适浓度 五．教具准备 多媒体课件 探究实验演示用相应材料器具 六．教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 第2节 生长素的生理作用 我们学习了生长素的发现，同学们知道生长素的生理作用是什么？ 促进抑制0AB 促进 抑制 0 A B C D 生长素浓度mol/L 10 10-10 请同学们尝试对此图相应区段作出合理描述（提示学生注意横坐标和纵坐标的含义。） 曲线AB段指在此浓度范围内随着生长素浓度的升高，对根的促进作用增强，B点为最适促进浓度，BC段，在此段随着生长素浓度升高促进作用减弱，但浓度超过C点以后随着生长素浓度升高，对根的生长表现为抑制。与前面内容矛盾吗？归纳学生的回答引入生长素的生理作用两重性。 多媒体出示 “问题探讨”，观察图中，生长素对芽和茎的促进作用，引导学生思考回答，对于不同的器官来说，生长素促进作用的最适浓度相同吗？同一生长素浓度对不同器官所起作用相同吗？ 〖提示〗1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。 2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。如10-4 mol/L的浓度对茎的作用是促进，但对根和芽来说已是抑制。 思考回答 促进生长 讨论后尝试回答 学生观察图回答 引入新课 推出矛盾 激发学生探究兴趣 一、生长素的生理作用 二、尝试运用生长素促进插条生根 【讲述】生长素能给细胞传达一种调节代谢的信息。 生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、等不同而有差异。一般情况下，生长素在较低浓度时促进生长，浓度过高时则抑制生长，甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，不同器官对生长素敏感程度也不一样。 出示松树，水杉及街道梧桐树的图片，学生思考讨论，剪枝的目的是什么？多生侧枝。引入植物顶端优势现象。 植物为什么会有顶端优势现象 ？ 顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。 讨论顶端优势原理农林园艺上有哪些运用？棉花、果树打顶等 讨论分析根向地性原因，也体现了生长素作用两重性。 〖介绍〗α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等生长素类似物 作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实，获得无子果实、促进扦插枝条生根等。注：提到无子果实。同学们，你知道的无子果实是什么？ 提示：无子西瓜是怎么培育的？答多倍体育种。这里所说的培育无子果实是利用植物激素类似物培育，回顾：植物发育着的种子能产生生长素促进子房发育成果实。如果要让果实无子，就不能进行受粉，但必须要提供适宜浓度的生长素，果实才能发育，这样的果实为无子果实。举无子番茄，在未授粉的雌蕊柱头上涂上适宜浓度的生长素类似物，培育无子番茄。考虑：无子番茄的染色体会改变吗？ 提示无子番茄用一定浓度的生长素处理，因生长素促进生长，植株染色体不变，所以无子番茄的培育属于不可遗传变异。 生长素类似物2,4-D是常用的除草剂， 讨论：在单子叶植物田里除双子叶植物杂草，生长素浓度对杂草来说是促进还是抑制？对单子叶植物呢？ 教师出示，生长素浓度对单子叶植物和双子叶植物作用曲线图，说明双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。 引入 农业或园艺生产常需通过扦插来繁殖植物，扦插的植物都很容易生根吗？ 教师归纳：是的，有些植物扦插时不容易生根，提出问题：采用什么办法能提高生根率呢？ 学生提出带芽，带叶，或采用人工补充生长素等措施，教师归纳，多带些芽，可以产生生长素促进生根，带叶如