人教版物理八年级《声现象》说课稿(共80张PPT).pptVIP

能量 初中物理 科学内容 光 电与磁 力 热 八上第2章 八上第4、5章 九年级第15-20章 八上第3章 九年级第13、14章 八上第1、6章 八下第7-12章 九年级第21-22章 声 二、说教材（内容结构） 二、说教材（横向整合） 声音的产生和传播 内容结构 声音的利用 噪声的危害和控制 声现象 声音的特性 回声 产生 传播 三要素的 辨析 分别的决定 因素 传递能量 噪声的危害等级 接收 传递信息 控制噪声的方法 二、说教材（横向整合） 二、说教材（编写特点） 人教版 教科版 二、说教材（编写特点） １.突出实验基础，注重知识整合 二、说教材（编写特点） ２.注重知识内容的建构和整合，体现了以物理为基础、 关注学科渗透和综合理科的教育思想 二、说教材（编写特点） ３.内容源自生活，营造“情境物理” 二、说教材（编写特点） ４.示范探究过程，引导自主学习 二、说教材 编写体例 二、说教材（编写体例） 人教版 教科版 教材编写体例 新人教版 章首语和插图 形象生动，激发学生学习兴趣 * 精品课件资料 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 自己动手，学习物理知识，体会科学研究方法 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 展示实验现象，探究物理规律 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 以动手为主的学习，体会生活中各种现象蕴含的物理道理 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 想想议议 思考、讨论，勇于发表观点，倾听同学看法 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 想想议议 科学世界 扩大学生的视野 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 让学生明白物理来源于生活，应用于社会 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 动手动脑学物理 积极动手动脑，深化、巩固所学知识 教材编写体例 新人教版 实验 章首语和插图 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 动手动脑学物理 学到了什么 实验 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 动手动脑学物理 让学生一目了然的清楚本章所学习的知识 教材编写体例 新版 老版 学到了什么 实验 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 动手动脑学物理 我还想知道 探究 演示 想想做做 想想议议 科学世界 STS 动手动脑学物理 将原有的探究改为了实验,因为探究已经渗入各个地方，不用都写上探究的名称 删去了“我还想知道”，增加了“我学到了什么”梳理总结本章知识，给出探究的结论 二、说教材（编写特点） 人教版 教科版 二、说教材（不同版本体例对比） 人教版 沪科版 北师大版 苏科版 教科社版 课堂 演示、实验、想想做做、想想议议、 实验与探究、探究点拨、交流与讨论、加油站、 问题与思考、实验与思考、观察与思考、交流讨论、实验探究、想想议议、做一做、科学窗、你知道吗？ 活动、信息快递、技巧-方法、 观察、实验探究、理性探究、动手做、活动、讨论交流、 课后 动手动脑学物理 迷你实验室、 作业、实践活动、请提问 做一做、实践活动、作业、 WWW？（是什么？为什么？怎么做？） 家庭实验室、我的设计、自我评价、走向社会、 课外 STS、科学世界、 信息窗 阅读材料 生活-物理-社会 物理在线 单元 学到了什么 信息库、知识梳理 知识要点 二、说教材 内容结构 声音的产生和传播 内容结构 声音的利用 噪声的危害和控制 声现象 声音的特性 二、说教材（内容结构） 声音的产生 内容结构 人怎样听到声音 回声 声音的传播 声音的产生和传播 1、学生通过观察和实验来探究声音的产生 2、通过联系生活中的现象及实验观察讨论声音是怎样传播的 3、学生小组自学交流，了解声速、回声。 二、说教材（内容结构）