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学校管理资料|学习提升 PAGE 8 word可编辑|实用推荐 怎么做课题研究 〔一〕选题 1．课题来自哪里？ 2．选题的一般原那么 科学性：要有理论根底和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。 可行性 创新性 3．选题的一般过程 〔1〕明确方向——发现问题 〔2〕浓缩范围——经历分析 〔3〕提示焦点——形成课题 4．选题的本卷须知 〔1〕选题宜小不宜大 〔2〕选题应结合实际。选题要有新意。 〔3〕选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。 〔二〕申报课题 申报课题，也就是设计研究方案，是如何进展课题研究的具体设想，是开场进展课题研究的工作框架，是如何进展研究的根本思路。是保证研究顺利进展的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。 1．课题申报表〔课题研究方案〕组成： 〔1〕课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要表达研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究〞。 〔2〕研究的背景、目的、意义： 研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。 研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标〔目的〕、内在目标目的——学生开展〕。 研究综述：本课题研究的历史与现状。 研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。 〔3〕研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进展界定；对关键概念的界定。 〔4〕研究内容：很重要的局部，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。 〔5〕研究方法： ①本卷须知：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 ②主要方法： 行动研究： 实验研究： 个案研究： 调查研究： 文献研究： 〔6〕研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。 〔7〕研究程序〔步骤〕：研究的每一阶段的工作任务和要求 第一阶段〔准备阶段〕：收集资料、开题 第二阶段〔实施阶段〕： 第三阶段〔总结阶段〕： 〔8〕预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化 〔9〕研究成员〔及负责人、分工〕 〔10〕经费预算及其他所需条件 2．填课题申报表〔立项论证〕 3．填写课题申报表的本卷须知 〔1〕认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。 〔2〕一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保存一份。 〔3〕核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。 4．我的课题申报表 〔三〕开题论证 1．开题论证的含义、意义 2．开题报告的撰写方法 3．与立项论证〔申报课题〕区别 4．召开开题论证会 〔四〕实施研究 1．重视理论学习和理论的指导作用 2．重视选择研究方法 行动研究的特征： ⒈ 为行动而研究 为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。 ⒉ 在行动中研究 在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。 ⒊ 由行动者研究 由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者，而不是研究的主体。 3．重视资料的积累 〔1〕收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进展前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进展分类归档；进展跨学科的学习和收集资料。 〔2〕经常撰写研究过程中的体会与论文 〔3〕收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生开展变化的典型材料。 〔4〕及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化开展的材料；教师教学水平变化材料。 〔5〕要有一本研究过程的大事记。 4．重视利用电脑和网络工具； 5．我的研究过程 〔五〕总结和推广阶段 1．整理相关资料；撰写报告或论文； 怎样撰写结题报告 ①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。 ②前言〔有时用“问题的提出〞〕：说明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。 ③方法：对方法进展说明，主要考虑：对课题进展界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明〔实验法还需要解释假说〕。 ④具体操作： ⑤结果 说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会