安吉竹资源对幼儿园游戏环境创设的影响 朱丹公开课.docVIP

安吉竹资源对幼儿园游戏环境创设的影响 摘要：安吉得天独厚的竹资源对幼儿园游戏环境的创设有着极大影响。本文将从自然环境在幼儿园游戏环境创设中的重要性和价值，安吉幼儿园是如何利用竹资源创设游戏环境以及这种竹资源的利用对游戏环境创设的影响这几点入手进行研究。通过对安吉几所幼儿幼儿园游戏环境创设的观察、描述，分析本土资源在幼儿游戏环境创设中的重要价值。 关键词：竹资源 游戏环境 影响 价值 引言 游戏环境的创设影响着幼儿游戏时的兴趣、情绪，游戏的进程以及幼儿通过游戏所能获得的经验。而自然环境在游戏环境的创设中又起着至关重要的作用。《幼儿园指导纲要》提出：“充分利用自然环境、社区资源来拓展幼儿活动环境空间。”目前，我国农村幼儿园在这一方面做的相对城市幼儿园较好，但还是有许多的不足之处。各地的农村幼儿园如果能结合本地的特色资源，创设适合本地幼儿发展的游戏环境，那么相比现代化趋势的环境创设效果会更加显著。本文的研究目的就是鼓励各地幼儿园将本土特色融入到游戏环境创设中去，给予幼儿接触自然、回归自然的机会，让幼儿从自己家乡特有的自然环境中获得更多生活、学习经验。 一、安吉竹资源 [1]安吉历史悠久、人文荟萃，被誉为“中国竹乡”，安吉境内群峦叠嶂，山清水秀。景色宜人，秀竹连绵，是新崛起的生态旅游县。安吉县满山遍野都是竹，每年可提供商品竹1200万支，堪称全国之最。安吉是湖州竹子的主要产地，全县国土面积仅1886多平方公里，但目前拥有竹林面积100万亩，立竹量2．4亿株。计算下来，平均每平方公里有531亩竹子，有12万7千多株竹子，这个密度是全国任何一个县也比不上的。因为密度大，居高望远，竹浪起伏，只有“竹海”一词可以形容。我国共有22属200多个品种的竹子，安吉人纳天下竹种于一隅，办起了世界最大的竹种园和竹子博物馆，有竹种近300个。被国际林业专家称为“竹子王国”。 最初，安吉人只是将竹子做外形加工，如今通过改变竹子的物理属性，生产出了防腐、防变形、防变质的竹木地板和竹家具，竹纤维编织成的生活用品，锻烧而成的竹炭；通过生物化学技术，安吉人还从野生淡竹叶中提取竹叶黄酮、竹油。据不完全统计，目前安吉竹制品已经形成竹编织类、竹板材类、竹工艺品、竹笋食品、竹化产品、竹工机械6大系列千余个品种。“在我们这里，一根毛竹，竹根、竹竿、竹梢、竹叶，甚至细碎的竹屑、锯末，都是生产原料，能加工成各种竹产品。”安吉县一位主要领导在接受采访时说，安吉的毛竹产业可谓“接二连三”，从一产、二产一直连到三产，没有一个产业能够离开毛竹。 安吉竹子除了在商业上有所用途外，在学校教育上也有用到，包括幼儿园对竹子的应用。 二、竹资源在幼儿园游戏环境中的运用 本人在实习与工作期间对安吉的几所幼儿园进行了观察、访谈，主要就安吉的本土资源（竹资源）在幼儿园游戏环境创设中的利用进行了研究，并形成了以下总结： （一）运用于活动区角创设 安吉机关幼儿园创办于1983年，现坐落于安吉县行政中心东侧。园内绿树成荫、四季花卉、树林城堡、树屋、种植园、紫藤架等营造出大自然的绿色世界。这里处处散发着大自然的清新和稚拙的童趣。 本人通过对该园园长的访谈以及实地的观察也了解到，该幼儿园的办园特色是以游戏为主。在多样化的游戏类型中，该幼儿园巧妙地将本土的竹资源文化融入到了游戏中，创设了独具竹乡文化特色的游戏环境。园内有竹艺加工坊、竹乡茶馆、竹乡农家乐、竹乡旅行社、竹音乐游戏等多个游戏活动区角。每个活动区角内的环境布置也都是利用竹子装饰而成，包括孩子们游戏时所需要的各类道具也都是各种竹制品。这样，孩子游戏的时候所接触到的都是本土的竹资源，对这些竹资源的了解也更加地深刻。 （二）运用于玩具制作 安吉县孝丰镇中心幼儿园位于安吉县孝丰镇西街，成立于1952年，为国家级示范幼儿园。园内的玩具大多都是教师和孩子自己动手用竹子边角料制成的。一根普通的竹棒，也能成为孩子们爱不释手的玩具，这根竹棒就叫做扭扭棒。除了扭扭棒，一些竹子加工后的边角料，经过巧妙的设计制作，都成了孩子们喜爱的玩具，并在培养幼儿的手眼协调性和合作游戏的能力方面发挥了积极作用。 安吉孝丰镇中心幼儿园老师这样说道：“我们这里不像城市里条件好，有这么多可以买的玩具，我们利用本土资源，通过开发利用制作可以让孩子玩的玩具，希望让这种低成本的玩具在幼儿园中推广起来。” （三）运用于艺术创作 在鄣吴镇昌硕中心幼儿园，随处可见孩子们用稚嫩的小手画出来的“作品”，有的悬挂在墙壁上，有的摆放在小课桌上，这些“作品”很特别，是被画在了石头上、瓦片上，甚至是木块上、竹片上。 幼儿园园长许莉介绍说，用高档的美术器具，山区比不上城里，所以决定利用本土资源和大自然中随处可见的素材引导孩子创作。幼儿园的老师们就到附近的竹子加工厂找来一些零碎的毛竹片，再到河边去捡些小石头，回来洗干净