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学校管理资料|学习提升 PAGE 3 word可编辑|实用推荐 解决教师职业倦怠的几点思考 平时工作忙忙碌碌，仍然没有充实和幸福之感。特别是面对素质相比照较差的学生，教师付出了大量的汗水和精力，但教育教学效果并不理想时，教师们总会感觉到人生价值无法表达，教书育人的荣耀感、自豪感荡然无存。于是，教师职业的倦怠思想就会形成，而且越来越严重。 ??? 当然，造成教师职业倦怠的原因是多方面的：各种评价与考核、职称评聘；日渐深入的教育内部人事制度改革和薪酬制度的改革；日趋复杂的师生关系、同事关系以及工作强度的不断增大；学校校园文化、管理理念上有欠缺，缺乏人性化；考核和评价制度有偏失，对教师的绩效考评不甚合理；机械重复、应付性工作太多，给教师增加了一些不必要的负担，教师缺乏应有的文体活动时间；知识更新速度的加快以及新课程改革的推行，使局部中老年教师原有的知识构造和教学观念远远不能适应要求。使得大局部教师感到身心疲惫、力不从心； ??? 据天津某区调查，有近三分之一的教师有职业倦怠思想。这种职业倦怠是一种由工作引发的心理枯竭现象，属于消极的职业心态。广阔教师在工作的重压下体验到的身心疲惫、能量被耗尽的感觉，这一现象不但对工作、事业不利，而且对劳动者的个人开展同样不利。那么，如何才能有效地缓解教师职业倦怠感呢？ ??? 一、教师要有正确的幸福观。幸福是对自己工作、生活满意程度的一种主观感受，幸福感的获取是靠自己的心理体验来决定的。 ??? 作为教师，整天与孩子打交道，按理说是一件荣耀的事。可是现实中，很多孩子的状况不是很好，行为习惯差，怕学习，缺乏理想信念，把教师的教育当作耳边风，有时，教师怎么苦口婆心也无济于事，加上家长的溺爱，不能有效地配合教师教育，导致教师的辛勤劳动付之东流，长期以往，教师的工作热情肯定会受到打击。但是，回过头来想一想，学生什么问题也没有，都很自觉，还要教师教育干什么？换句话说，正因为学生的无知和不成熟，才需要教师去教育的。 ??? 因此，作为教育工作者，如果将帮助学生解决思想、学习上的问题作为一种乐趣，将研究解决学生问题作为自己的使命，我们就不会为一时的得失而苦恼了。只要我们是真心实意为学生好，即使某些时候，学生成绩上不去，某些缺点一时改不了也不要觉得无所适从。在生活中，在工作中为自己设计跳一跳可以够得着盼头、目标、追求，并为之而积极开展工作，我们就会有所期待、有所成就、有所向往，教师的成就感、幸福感自然会不断增强。 ??? 二、教师要有正确的认识自我。每个人只有找准自己的定位，认识到自己的优缺点，充分发挥自己的长处，加强学习不断修正自己的缺乏。正如兵书上所说：知己知彼，方能百战百胜。这样，我们在处理工作中的事情就能够有的放矢，事半功倍。 ??? 自己份内的事尽力做好，并且不断加强研究，无论是教育工作还是教学工作值得研究的内容实在太多了，如果教师能够正确认识自己，明确自己的职责范围，不断研究和积累，形成自己特有的而且行之有效的工作思路、工作方法和工作技巧，那么，任何时候，我们都不会觉得自己活得空虚。另一个方面，不该自己问的事情尽量不去过问，现实中很多事情不是我们可以解决的，份外之事想多了就会平添烦恼，何况我们的精力也很有限，份外之事如果考虑太多，会影响自己的正常工作。古人说，在其位谋其职，不在其位不谋其职就是这个道理。 ??? 三、教师要有广泛的兴趣。工作是辛苦的，是要付出很多精力和情感的。如果整天谈论的全是工作，我们也会觉得很累，甚至有厌倦的情绪。因此，教师在工作之余，可以安排自己参加一些有益的文体活动，既可以丰富自己的业余生活，又可以调节身心、锻炼身体。充满活力的教师不但自己活得阳光，同时还可以影响学生，不断地唤起他们对生活、对未来热烈的憧憬与向往。充满活力、兴趣广泛的教师还能够把人生美妙的情景呈现在学生的面前，让学生伴着教师、带着美好的期待、美好的渴望成长，这样，教师和学生在和谐的气氛中共同开展，师生的幸福感就会不断更新，一起增强。即使遇到不如意的现实问题就能共同应对，教学相长的理想就会变成现实，失落之感就不会太多。 ??? 四，教师要以积极地心态配合学校开展工作。任何学校的领导都会教师积极创设良好的工作气氛、人际关系，形成和谐的校园文化积而努力。此时，教师的积极配合尤为重要。我们知道教师的压力来自于自己的职业理想和学校管理的要求。而学校的压力来源于上级教育主管部门，来自于社会对学校的要求。这种压力是一层一级的，是管理的常规模式。对此，又要正确的认识，我们不要去问为什么，要考虑怎么办。如果能够积极配合学校思路，出谋划策，以主人公的态度对待，那么，抵触情绪就会消除，压力就会变成动力，职业倦怠情绪自然不会侵入。 ??? 五、教师要有相互信任和尊重的意识。无论是领导与领导、领导与教师，还是教师与教师之间都需要建立起