中班和筷子做朋友活动设计.docx

中班 和筷子做朋友活动设计 活动目标 1、学习使用筷子，发展小肌肉动作的协调性。 2、初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。 活动准备1、经验准备：在生活中见过他人使用筷子。 物质准备： （1）幼儿人手一双筷子，每组一盆豆子，握筷姿势图。 （2）课件，幼儿活动材料第1册第1-4页。 活动过程 1.猜谜语引入主题。 (1)教师：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。 （2）幼儿学习正确表述：两根筷子（一双筷子）。 2、认识筷子，知道筷子在生活中的作用。 （1）幼儿欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具。 教师提问：谁家有筷子？你家里筷子是怎么样的？谁来介绍一下？ ----幼儿翻看活动材料，认识各种各样的筷子。 ----教师小结：筷子是中国人进餐的主要工具，是中国人发明的。 （2）幼儿观看课件，了解筷子的起源。 （3）教师：那你知道筷子是怎样发明出来的吗？ 3、学习使用筷子。 （1）幼儿第一次尝试使用筷子。 ----教师：中国人发明了筷子，你们也想用一用筷子吗？ ----幼儿用筷子尝试夹豆子。 （2）教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿模仿练习。 （3）幼儿再次尝试使用筷子夹豆子。教师表扬不怕困难、坚持练习的幼儿。 4、交流经验，了解筷子使用的安全礼仪。 （1）幼儿交流使用筷子的经验和注意事项，如不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴，不敲打餐具等。 （2）教师引导幼儿收拾餐具。 5、活动延伸。 （1）幼儿完成活动材料第4页的操作活动。 （2）去幼儿回家后翻看活动材料2-3页，再次学习筷子的正确使用方法。 活动反思： 《和筷子做朋友》这一活动让我对怎样上好科学课有了反复的思考和探索，我知道存在的问题还有很多，比如：在组织教学中我存在很多的问题，有少数几位幼儿不太愿意参与到活动中去愿意是动手能力比较差，不会又不愿意使用筷子，虽然可以让幼儿很放得开的去放手做实验，但是在活动后很难让幼儿将思绪转过来回答我的问题，所以组织教学有待加强，在提高课堂的敏锐性和调控能力中还需进一步学习。