教师职评的弊端及改改善办法教师.docxVIP

学校管理资料|学习提升 PAGE 4 word可编辑|实用推荐 浅谈中小学校职评的弊端及改善方法 摘要：目前，中小学职称评定工作，已由促进教育开展，调动和鼓励教师积极性的促进因素，演变成挫伤教师积极性、妨害教育开展的绊脚石。本文通过对现行职评制度的分析，揭露其弊端、分析其危害，然后提出建立性的改善方法，使职评制度回归理性，使广阔教师不再受其摧残，全身心地投入到教育教学中，促进教育事业的开展。 又到一年职评季，看到每个为了晋升职称的教师们疲惫的身影以及为了能争取到名额而施展百般手段的愤怒和无耐的脸胧，本人深感现行的职评制度已成为中小学教师挥之不去的噩梦，它摧残了教师的心灵，败坏了教师的道德，污辱了教师的人格。职评开展到现在，已由促进教育开展，调动和鼓励教师积极性的促进因素，演变成挫伤教师积极性、妨害教育开展的绊脚石。本文通过对现行职评制度的分析，揭露其弊端、分析其危害，然后提出建立性的改善方法，使职评制度回归理性，使广阔教师不再受其摧残，全身心地投入到教育教学中，促进教育事业的开展。 职评制度的弊端 现行职评制度劳民伤财 每一位参加过职评的人，都深知整理那如山般的材料的艰辛。这些材料可分为硬件和软件两大类：硬件类必须有的教师资格证、学历合格证、继续教育证，专业合格证、计算机技术合格证、专业能力合格证。还有省市级的论文假设干篇；软件类的有：教育教学方面的教育叙事、一年两学期的完整教学设计及课例分析和教学反思、县级以上公开课教案案例，两次以上校际公开课，、班主任、教研组长等获奖材料介绍，3年6本校本培训记录、3年6本听课记录〔每本不少于6次带听评课材料〕、还有教研活动记录、示范课教案、骨干教师证明材料、城市教师支教材料等等。教育教学工作显著方面的材料有：市级以上先进教师、先进工作者、教坛新星、市级优秀班主任、先进班集体及学生管理方面的经历总结、学校教学测评达优秀等级的材料、大面积提高教学质量的证明、学生转差方面的材料、培养特长生方面的的证明、职业学校教师下企业证明、获得双师证明、所带班级学生获得企业好评证明、获得劳动部门职业资格证合格率的证明、专业教师获得本专业中级以上资格的证明。教科研方面的材料有；省市级发表论文假设干篇，获奖教研课题等。 且不说这象山一样多的材料准备出来的难度，单就其量来说，每本就能装订出达几百上千页的专著来，而且近年来，随职评“事业〞的开展，要求的职评材料还在每年增加，如2007年要求每篇教案要增加课例分析，教案后要有教学反思、2008年进展计算机能力达标考试，2009年增加校本培训、远程教育材料。近几年又增加农村支教材料、说课材料，今年2013年又增加一项专业教师专业能力的证明材料。 以上列举的这些评职材料有的罗嗦重复，有的对促进教学不但不起作用，而且起相反的作用，它大大加重了教师的负担，为准备这些“重要〞而又对教学无用的材料，有多少人挑灯夜战，有多少人不顾正在上课的学生而四处奔忙，有多少人进展着不见阳光的幕后交易：找人或花钱代发论文、请客送礼竟争评职指标，还有多少人在忙于不断进修，考证。每项活动的背后，不但消耗大量的精力而且花费不菲的真金白银。一句话，教师职评的材料繁多，虚假太多，劳民伤财，对教育开展起消极作用。 ２、现行职评制度滋生腐败 上述列举的条条职评条件，就是拦在教师晋级路上的道道门槛，每道门槛不但消耗大量的教育资源，而且滋生大量的腐败。 大家知道，教育行政人事主管部门执掌着职评大权，为攫取部门利益，他们为职评设下了道道门槛，而且还逐年增加，职评所要求的这证那证，这材料那材料，都是他们借提高教师素质之名而行的敛财之实，每年收取的大量评职费、考证费都进了谁的腰包，养肥了那些人。当然上面有权要求准备这些材料，下面的教师就必须准备这些材料，为获得参评名额，要给有关领导送上一份心意，为获取有限的先进指标，也要拉关系，有的原不是教师的，现在也送礼往教师队伍中挤，等什么材料都集齐了，为保万无一失，还要给评委们送上一笔不菲的礼物，不送可能就会给毙掉，那可是一失手成千古恨了。 这职评中明里暗里存在的行贿受贿之风，滋生了腐败，败坏了师德师风。 ３、职评挫伤了广阔教师的工作积极性 职评原本是为了调动教师积极性，促进教育事业开展的，现在反而成为阻碍教育开展，影响教师积极性的绊脚石。 职评要写出那么多材料，还有那么多人事关系要打通，这要消耗多少精力，财力，能不影响教学工作吗？目前的职评由于有编制名额的限制，一个单位的名额一旦评满，那后边即使够条件的年轻教师就要等名额，这一等要就是几年或十几年，活没少干，工资却上不去，工作起来没有积极性，还有一局部老教师，由于历史原因一直没能符合或赶上不断增加的评比条件，只好望高职兴叹，再过几年就要退了，一辈子只能是“老中一〔医〕〞了，虽然有丰富的教学经历，但也不愿多干。 为了争夺这有