《Flash动画制作——遮罩动画》观评记录(五篇范例)[修改版].docxVIP

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 《Flash动画制作——遮罩动画》观评记录(五篇范例)[修改版]  第一篇： 《 Flash 动画制作——遮罩动画》观评记录  《 Flash 动画制作——遮罩动画》观评记录  王春艳  自我评价：  本节课的设计教学环节设置是完整的，通过遮罩动画来探究Flash动画制作为项目目标，分为三个主题,  层层递进。  1、展现遮罩实例，导入本节课主题；  2、通过学生对源文件的观察分析以及观看微视频得出本节课的理论知识：遮罩的原理；  3、让学生自己仿照制作一个简洁的遮罩动画，在点评时发现学生问题，观看微视频巩固元件的概念及  制作方法；  4、能力提升，小组合作制作一个水中倒影的动画；  5、点评学生作品，并总结，对学生信息素养提出期望。不足之处：  第一点是对学生的能力估计过高，本节课的重点和难点完全由学生自己的观察和摸索以及老师老师的  提问提炼出来， 还没有太大的问题； 但是在做第一个遮罩动画实例的时候， 也是完全放手让学生自己去做，  有点高估学生水平，应该稍微在操作上做一些提点，像第二个实例有微视频做教学参考，学生就做得很顺 手。  第二点就是小组合作不明确，本节课的三个环节都需要小组讨论、小组相互合作来完成，但是在真正  实施过程中，学生忙于自己的制作过程就忽视了这一方面，导致最后一个作品完成的成品极少。  王锦华老师点评：  该课的设计以欣赏各种遮罩动画实例作教学引入，激发了学生的奇怪???心，通过学生自己对遮罩动画原  文件的分析，引出遮罩概念和制作过程，教学引入和教学过程自然、流畅。  教学中的各个环节设计奇妙、层层相扣。再现生活情境的实例如：探照灯、古诗呈现、水中倒影等，  极大地调动了学生的学习热忱和爱好，使学生由欣赏、仿照逐步过渡到尝试自主探究和创作。教学中还特  别留意学生的差异性，为不同层次的学生提供不同难度的参考样例及演示录像，满足其不同的需求，并提  出了不同的教学要求，使全体学生都得到应有的进展和提高。 不足的地方在于：假如在第一个点评环节能  够让学生展现一遍自己的操作过程，则更可以加深学生对遮罩原理的理解和基本制作方法的把握。  宋庆华老师点评：  王老师在本节课中采纳了项目式教学方式， 让学生在自己的观察与探究中猎取知识， 并且分层次教学，  给学生提供了教学微视频，达到不同能力水平的同学都有自己的完整作品。  我的建议如下：  本节课虽然在小结时头尾呼应， 提出对学生信息素养的期望， 但我认为这个过程应该贯穿于整节课堂，  也就是给本节课一个主题，例如我们学校作为国家级国防教育基地，拥有自己的网站，我们是否可以为这  个网站添砖加瓦， 制作一些LOGO， 网络动画， 网页广告等， 这些内容就可以作为本节课的详细实例来完成，  让学生既学习了基本知识，又进行了德育教育，让整堂课得到一个升华。  第二篇： FLASH 遮罩动画 .  “FLASH遮罩动画”教学设计  ■内容分析  本节课的教学内容是FLASH的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及  制作简洁的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。  ■学情分析  学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在把握简洁的逐帧动画、动作补  间以及形状补间之后，渴望把握更深的操作技能，本课学生通过学习 Flash遮罩动画的制作原理及基本应用， 培育学生深入学习FLASH的爱好以及动手探究实践的学习能力。  ■教学目标  1. 知识与技能  1）把握遮罩动画的基本原理；  2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；  3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字、万花筒效果动画的制作；  .过程与方法  通过分析遮罩实例， 把握遮罩制作的三步骤， 加深对遮罩原理的理解；（ 2） 通过制作遮罩实例，  提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；  .情感态度与价值观  （1）培育学生深入学习FLASH的爱好，体验作品创作成功的喜悦和成就感；（2）通过知识点的迁移,  培育学生创新精神和应变能力；  .行为与创新  通过遮罩原理的学习，能够让学生根据实际需求学以致用，制作自己的遮罩动画  ■教学重点与难点  . 教学重点  遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。  .教学难点  理解遮罩与被遮罩层的关系。  ■教学方法与手段  分层任务驱动法、案例演示法、讲练结合。  ■课前打算  案例素材、拓展素材及学生素材  1 页（共 4 页）