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书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 《制作遮罩层动画》教学设计精析  第 PAGE 页  《制作遮罩层动画》教学设计  1 教材剖析  Flash课程学习是计算机应用专业基础必修课，是一门操作性与实践性很强课程。本节内容选自人民邮电出版社出版《Flash CS3中文版动画制作基础》。课程总体目标是通过Flash软件学习，学生能够领会动画制作精髓，制作出补间动画、图层动画、交互动画等，从而达到专业学习基本要求与社会进展需求。《制作引导层动画》是教材中第6章第1小节内容，主要是在理清图层关系基础上，灵活利用遮罩层制作出形象逼真、美轮美奂动画作品。  2 学情剖析  学生已经把握了Flash动画基础操作，能够利用图层制作逐帧、补间等多种形式动画。本堂课会让学生接触到更加新奇更加精彩动画效果，对学生来说有较大吸引力。但由于学生抽象思维与自主学习能力较薄弱，又厌烦枯燥文字说教，在教学过程中要尽量使用简洁直观演示方式，借助动态演示教程培育学生自主学习能力。  3 教学目标  3.1知识目标  1）知道遮罩原理（难点）；  2）归纳整理遮罩效果动画方式（重点）；  3）把握创建遮罩动画方法（重点）。  3.2能力目标  1）学会作品剖析，能够仿照实例制作各种形式遮罩动画（基本目标）；  2）举一反三，将遮罩动画协作其他动画元素制作出丰富动画效果，并且能将遮罩灵活应用于综合实例中（总体目标）；  3）学会在动画制作过程中表达自己喜好与个性特点。  3.3情感目标  1）感受运用Flash软件创作作品乐趣，形成并保持对本课程热爱；  2）逐步养成协作意识，认识取长补短重要性。  4 教学重、难点  4.1教学重点  1）遮罩动画创建方法；2）遮罩效果动画方式。  解决措施：  录制与课堂实例对应动态演示教程，引导学生自主学习，老师有针对性地进行演示讲解，“先练后讲”，让每个学生都动手尝试，以此巩固学生理解与记忆。再通过由易到难三个巩固练习，促使学生循序渐进地牢固把握制作遮罩动画方法。  4.2教学难点  遮罩原理理解：  解决措施：  借助于自制纸质教具，使得抽象、复杂遮罩概念变得直观、简洁，让学生对遮罩有感官上认识，真正理解遮罩图层特点。  5 教法、学法  教法设计：情境导入法、任务驱动法、直观演示法；学法指导：小组合作学习法、剖析性学习。  6 教学打算  1）教学环境：多媒体网络机房；  2）学生分组：综合考察全班学生特点，将学生分为学习小组，每组4～6人，便于开展分组活动；  3）教学资源：  ①通过教材配套光盘、网络资源等手段搜集各种素材，构思制作了遮罩动画效果实例；  ②制作了用于叙述遮罩原理演示教具；  ③录制了与课堂实例对应电子演示教程。  7 教学过程  7.1导入新课（5min）  老师活动：创设情境，以任务形式向学生展现了三幅遮罩动画实例：动漫片头效果、文字遮罩效果及放大镜效果。  学生活动：欣赏动画，比较与之前所学动画效果有何不同，发出质疑，引起爱好。  设计意图：通过演示与学生生活息息相关作品，激发学生爱好与求知欲，在学生质疑中轻松导入本堂课内容。  7.2 讲授新知（40min）  老师活动：通过实例演示带领学生回顾“一般图层”特点：图层是独立、透明、有挨次之分、上下图层之间会有“遮挡”效果。  学生活动：观察动画，在老师引导下，回顾一般图层特点。  设计意图：引导学生对一般图层有了较深理解后，与之作比较，为接下来知识点作好打算。  任务一：剖析遮罩特点  老师活动：课件展现，并借助自制教具形象直观剖析叙述本堂课第一个知识点：遮罩特点。  ①遮罩图层就像一张不透明纸，遮挡被遮罩图层对象  ②遮罩图层上有填充图形，可以看作是透明  ③遮罩图层上图形形状是任意  ④遮罩图层只对被遮罩图层起遮挡作用  学生活动：仔细观察老师演示，复述遮罩图层特点。  设计意图：利用自制教具结合展现课件，让学生对遮罩有感官上认识，导入本堂课第二个知识点。  任务二：制作单层遮罩效果  1）老师活动：操作演示本堂课第二个知识点：单层遮罩效果。  ①新建一个文字图层，ctrl+B将文字打散  ②在文字层之上，添加一个新图层，并绘制一个椭圆图形  ③将椭圆图层设置为“遮罩层”  学生活动：观察老师操作，借助于动态演示教程，仿照练习。  设计意图：通过“老师演示讲解，学生仿照练习”方式，让每个学生都动手