PPT的功能特点教学课件.pptVIP

利用 ppt 技术的动画性引入课题 案例：教学《 8、 9 的认识》时，上课伊始，我运用 ppt 课件向学生展示主题图， 并配上欢快的音乐和稚嫩的童音， 立刻把学生的注意力吸引到主题图上。此时，再趁机提问：“同学们都看到图上有什么？各是多少？你能按顺序数一数吗”然后学生打开书完成教师的问题，学生们学习的兴趣很浓，数的也很认真，而且很有顺序，学生汇报时，光标随着学生的回答不停的闪烁，使所有的学生都能看得清清楚楚，收到了很好的效果。 新课引入时运用 ppt 技术的方法与策略 PPT在教学中的应用策略 3、利用 ppt 技术的直观呈现引入课题 教学三年级《长方形、正方形周长的计算》时，给学生呈现这样的一个场景：一片美丽的草地上，一只小兔沿着长方形菜地的四边跑， 在欢快的音乐声的带动下，学生们通过观察很直观的理解了长方形周长的含义，使他们在比较积极主动地状态下学习新知。这样的资源，集音、像、 动画为一体，生动形象，在吸引学生的注意方面，具有其他教学手段所不 能比拟的优势，它为教学提供了最优的方法、手段，使学生对教材的感知不再限于老师枯燥的讲解和看书本，大大提高了时间的利用率，收到了事半功倍的效果。 PPT在教学中的应用策略 （一）新课引入时运用 ppt 技术的方法与策略 （二）在探究学习时运用 ppt 技术的方法与策略 利用 ppt 技术的动态演示，展开探究 利用 ppt 技术的问题提示展开探究 利用ppt技术的声音素材引导探究 利用ppt技术播放生活视频启发探究 PPT在教学中的应用策略 利用 ppt 技术的动态演示，展开探究 数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性的学科，一些数学概念的教学必须准确无误。虽然传统教学中配以挂图、简易模型等，教师需要花费大量的时间来讲解说明，仍然难以达到良好的教学效果，小学生思维特点是以形象思维为主，尤其是刚入学的低年级学生，在概念的学习时必然会产生一定的难度， 但 ppt 技术的使用， 可以化难为简， 揭示出知识的本质特征和内在联系。 在探究学习时运用 ppt 技术的方法与策略 PPT在教学中的应用策略 1、利用 ppt 技术的动态演示，展开探究 案例：教学《三角形的面积》时，运用 ppt 技术，首先展示平行四边形面积计算公式的推导过程（动画展示将平行四边形割补成长方形） ，启发学生观察思考，能否将两个完全相同的三角形拼成平行四边形学生通过动 手操作虽然能将两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，但没有较好的方法，而且拼的很慢。 这时运用 ppt 课件形象直观的演示将两个完全相同的三角形通过旋转、平移的方法拼成了平行四边形，再通过变色、闪烁等 手段，帮助学生自主发现拼成的平行四边形与原三角形之间的关系，从而推导出三角形的面积公式。这节课，如果单凭教师的讲解，非常的抽象， 很难调动学生的兴趣。使用先进的信息技术手段，让学生真正参与到知识的形成过程中来，使数学探究变的有效有趣了。 PPT在教学中的应用策略 在探究学习时运用 ppt 技术的方法与策略 在探究学习时运用 ppt 技术的方法与策略 2、利用 ppt 技术的问题提示展开探究 在课堂中，把学习的主动权还给学生，让学生自己主动发现问题，探 索新知，这对学生自己来说是记忆、感受最深，理解的也比较透彻，还容易掌握问题的内在规律和联系。如在教学一个数是另一个数的几分之几的分数除法应用题时，老师可以出示这样一道补充问题的应用题：我校六年级有男生80人，女生50人，通过课件提出以下问题：你能根据提示提出不同的问题吗？请小组合作把提出的问题整理后写出来，说说解答的方法是什么？十分钟后，学生汇报：“男生和女生一共有多少人？男生比女生多几人？男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人数的几分之几 ？男生比女生多几分之几？女生比男生少几分之几？”随着问题的提出，课件也一一展示了这些问题，学生的思维也跟着应对。问题一一解答。这样做比一味的抄一黑板题的效果强很多，也为课堂节省了很多宝贵的时间。 PPT在教学中的应用策略 3、利用ppt技术的声音素材引导探究 例如教学《分数的大小比较》一课中，在幻灯片中插入了甜美的 声音资源：同学们，请你们用2张同样大小的纸折出它的1/2和1/3,并涂上颜色，比较它们的大小，小组合作讨论，说一说哪个分数大，为什么？在媒体声音的提示下，学生按照提示要求开始操作，讨论、研究，发现1/2比1/3 大。接着，媒体声音继续提示：同学们，你们能用身边的事例来说明你刚才发现的结果吗？请同桌互相说一说，学生们开始举例说了很多生活中的事例。接着媒体声音又提示：同学们，你们能总结出分子是1,分母不同的分数大小的比较方法吗？请小组内说一说。利用声音素材引导学生学习，有时也能吸引学