部编版小学语文三年级下册16《宇宙的另一边》片段赏析及教学反思.docx

PAGE PAGE 1 部编版小学语文三年级下册16《宇宙的另一边》片段赏析及教学反思 第一篇 指导探究作者的具体想象　(教学重点) 　　师：本文通过描写“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影，“宇宙的另一边”的所有人、事和物都与这一边相反的事，表现了“我”丰富的想象力。那么，课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢？ 　　师：下面请同学们选择自己喜欢的方式，自读课文第3～11自然段。看谁能准确找出概括“宇宙的另一边”的特点的一句话。(生读书、勾画、交流) 　　师：同学们都是“游客”。现在我们到“宇宙的另一边”去逛逛，请用你随身携带的“照相机”，拍下你最喜欢的一处想象画面，并说说你为什么喜欢它。下面开始互相交流、评议。(生交流、评议) 　　师：谁愿意把拍的最喜欢的想象画面介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。 　　生1：我拍的是另一边的“我”做的事情。(出示课件：我把作业本放回书包，下楼，趴在窗台看着星空) 　　生2：我来补充，我拍的也是另一边的“我”做的事情。(出示课件：早上上学时出门向右走) 　　师：拍得非常棒。继续。 　　生3：我拍的是“宇宙的另一边”夏天下雪、太阳从西边升起的画面。(出示课件：夏天下雪、太阳西升的情景图) 　　师：“宇宙的另一边”的夏天和太阳与这一边恰恰相反，确实很有趣。 　　生4：我拍的是“宇宙的另一边”的石头有生命的画面。(出示课件：走路的石头)?师：如果你们看到这样的石头，会怎么做？ 　　生5：我会拉着石头跳舞。 　　生6：我会和石头一起唱歌。 　　师：如果石头有生命，你们会多很多乐趣，对吗？我们继续拍摄。 　　生7：我拍的是“宇宙的另一边”的数学课和语文课。同学们能列出什么样的加法和乘法算式？ 　　生8：我列的加法算式是：大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日 　　生9：我列的乘法算式是：早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 　　师：瞧，作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。说一说：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？ 　　赏析：在教学片段中，教师注重让学生选择自己喜欢的方式读书、交流，让学生选择自己喜欢的想象画面导游、拍照，让学生选择自己认为描写得好的词句划读、抄写，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。 第二篇 《宇宙的另一边》教学反思 　　本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。 　　1.入情入境，体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。 　　2.顺应思路，激发想象之潜能。在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。 　　3.拓展阅读，创新想象之视角。本课采用“1+X”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和思维能力。