《多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用》课题结题报告.docx

《多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用研究》 课 题 结 题 报 告 课题主持人：??马村镇楚营小学? 刘建亭 本课题于2018年1月立项，经过1年多的实施，取得了一定的效果。通过本课题的研究，师生的信息素质明显提高，教育信息观念普遍形成，教师的教学思想和教学方法不断更新，并且学校分阶段分学科建立起了本校特色的教育教学资源库，教师能灵活地运用多媒体技术进行课堂教学，并且归纳出将多媒体技术应用于课堂教学的教学模式。现就课题做出总结。 一、如何进行多媒体在数学课堂教学中的有效应用研究 （一）研究现状 近几年，随着现代教育技术的飞速发展和教育教学改革不断深入，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛，作用越来越明显。它作为一种现代的教学手段，通过利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，逐渐成为教学过程中一个极为重要的因素。多媒体技术的出现和在教学上的普及应用，引发了一场教育技术的革命。信息技术与学科教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。因此我们小学数学组以多媒体在数学课堂教学中的有效应用研究为研究课题，开展小课题研究。通过前阶段的研究，我校教师观念上有了很大的转变： 1、教师积极探究出在数学课堂中的多媒体有效应用的教学模式，教师教学技能和专业化水平得到提升。　 2、学生的学习方式发生变化。学生初步掌握一定的有效学习方法，提高数学能力，养成勤于思维、勇于创新的良好学习习惯。 3、充分综合运用多种教学媒体，创设一个有利于学生自主学习的信息环境和发展平台，营造宽松、民主、和谐、平等的学习氛围和师生关系，促进学生在自主学习的过程中获得终身学习的能力及良好的信息素养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。 （二）课题研究的意义 这个课题的研究能够充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在教学过程中的应用，进行信息技术与学科教学有效整合的实践研究，对于逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式和生生互动方式的变革具有一定的现实意义，同时也是为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，对于凸现办学特色有着十分重要的意义。 1、有利于提高课堂教学效益、数学教学质量和教师素质。通过组织、实施有效课堂教学的实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发展的需要。在教的过程中，教师不断学习探索，从教学思想、教学策略和教学方法等方面整体优化，提高自身的素质。 2、有利于促进数学教学理论研究与教学实践的结合。数学教学策略、教学方法的实验研究是联系数学教学理论与实践的桥梁和纽带，有助于改变数学教学理论研究与实践相脱离的状况，有利于促进小学新课程改革的深入。 3、有利于充分体现和发挥具有苏教版特色的小学数学课程教材的特点和作用。通过对苏教版国家课程标准小学数学教材实施的教学策略、教学方法的研究，定会给教师以启迪，更好地使用好教材，使学生的数学学习活动更加主动，更加生动活泼和富有个性，给所有学生能获得必需的数学，给不同的学生在数学上得到不同的发展，使具有苏教版小学数学课程教材的特点和作用能得到充分地体现和发挥。 二、概念的界定 “多媒体（Multimedia）”指在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 （包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 “有效”主要指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得具体的进步或发展。　　 “课堂教学”是指教师和学生根据特定的教学目的，围绕一定教学内容所进行的一系列的有效教学活动。本课题中特指农村初中阶段的课堂学习。 “应用研究”即本课题着重研究多媒体技术在课堂教学中的实践运用，兼顾一些新理论的学习。 三、研究的依据 目前，在世界上发达国家正在积极探讨多媒体技术在教育教学领域中的应用。美国早就提出：“在2002年前，所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国的学习网”。多媒体教学、网络教学以及网上学习等等，都已经在全国大部分城市中、小学中开展起来了。 在中国农村初中，目前对相关理论、运用的研究还较少，虽有一些尝试性的思路和研究课，但还未形成一整套可利用的方案和模式。因此，本课题要在这些方面进行有效的尝试，并在基于多媒体技术环境下，教学互动的开展上进行突破。 四、研究的目标、内容、方法、对象 研究的目标： （1）探索、创新能力。开展研究性学习，师生充分应用多种教学媒体，通过收集、分析和处理信息来培养严谨求实的科学态度，勇于实践的精神和不断创新的能力。 （2）协作能力。协作学习有助于学生协作意识、技巧、能力、责任心等方面的素质的培养，基本模式有：竞争、协同、伙伴、角色扮演。 （3）通过实验，有效促进我校教育