部编五年级下册语文课时作业（4-5单元）有答案.docxVIP

PAGE PAGE 1 第四单元 9、古诗三首 1、《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄，通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士的崇高精神。 2、《从军行》诗的前两句描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，勾勒出戍边将士战斗，生活的典型环境；也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰辛。诗句“黄沙百战穿金甲”概括了边地之荒凉，条件之恶劣，战争之频繁艰苦。诗句“不破楼兰终不还”，写出了身经百战的将士豪壮的誓言。 3、《秋夜将晚出篱门迎凉有感》作者是宋代诗人陆游。诗的前两句写黄河和华山，运用夸张、对偶的手法，“上”、“入”两个动词，让人感到黄河、华山不仅气势雄伟，而且富有生机。诗的后两句:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。表达了诗人对苦难百姓的同情和渴望南宋军队尽快收复中原，实现统一的心情和悲壮深沉的心声。 4、《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫，这是一首七言律诗。 5、“沸泪满衣裳”，既有对战乱将息，百姓终于可以安定下来的欣慰之情。也有对自己数年来颠沛流离，终于可以回家的感慨，更有对回忆多年离乱的痛切之情。“漫卷”二字形象的表现出诗人的激动心情。“喜欲狂”直抒胸臆，表达了诗人收复失地的喜悦之情。“放歌”“纵洒”是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。“即从”“便下”写出了时间之迅疾。 7、①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 诗意:守边将士身经百战，黄沙早已将他们的铠甲磨穿，他们壮志不灭，不打败进犯的敌人，誓不返回家乡。 表达了诗人对将士们誓死卫国，不完成任务绝不罢休的豪情壮志的赞美之情。 ②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 诗意:中原人民在胡人压迫下，眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队状伐，盼了一年又一年。 表达了诗人对处在水深火热中的中北宋遗民的深切同情和对苟且偷安的南宋朝廷的愤恨之情。 ③白日放歌须纵洒，青春作伴好还乡。 诗意:白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和我作伴，我和家人一同启程还乡。 表达了诗人可以返回故乡的喜悦之情和归心似箭的急切之情。 10、青山处处埋忠骨 1、《青山处处埋忠骨》描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 2、这篇课文让我们领略了伟人平凡的一面。说毛主席是一位平凡的父亲，表现在他失去儿子时的悲痛心情，说他又是一位伟大的领袖，表现在他尊重朝鲜人民的意愿，同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜。 3、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支的吸着烟，从这个动作描写中可以体会到毛主席失去爱子后无比的悲痛的心情。 4、“岸英！岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。从对毛主席语言、动作和神态的描写中，可以体会到毛主席此时正沉浸在巨大的悲痛之中。 5、主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。这句话通过对毛主席动作和神态的描写，表现出了毛主席内心的悲痛和对儿子的思念之情，也可以看出毛主席内心极度的矛盾和挣扎。 6、“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？……这是对毛主席语言的描写，表现了毛主席作为一代伟人的博大胸襟。 7、“主席黯然的目光转向窗外，用手指写字台。示意秘书将电报记录稿放在上面”，通过对主席神态和动作的描写，可以感受到主席作为一位父亲的爱子之情和作为一代伟人的博大胸襟。 9、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中，“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来。指英勇作战，死于疆场。这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。表现了毛主席作为一代伟人的博大胸襟和以国家大局为重的精神。 为捐躯的英雄儿女:邱少云 黄继光 11、军神 1、《军神》是一篇小说，写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大痛苦接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。 2、课文写医生的态度变化说明他被刘伯承感动了，是侧面描写，为了衬托刘伯承的精神。 3、沃克医生对刘伯承的态度变化:冷漠－赞许－关心－钦佩－敬仰。 4、病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”从这句话我体会到刘伯承这样的内心:你说是就是吧，只要能给我做手术。 5、“病人一声不吭，他双手紧紧握住身下的白床单，手背青筋暴起……” 我体会到刘伯承这样的内心:我是一名军人，我相信自己有坚强的意志，这点痛苦怕什么，我一定能坚持到底！革命需要我，痛苦终将过去。