《游戏治疗》优质课件.ppt

玩偶媒材包括人形玩偶（如爸爸、妈妈、男孩、女孩、婴儿、爷爷、奶奶等）、动物玩偶（含温和及凶猛类动物，如兔子、松鼠、狮子、鳄鱼等）、昆虫玩偶（如瓢虫、蜘蛛、蜜蜂等）、娃娃屋以及相称尺寸的家具（如沙发、床、电视、桌子、厨具、餐桌）等。 与玩偶做游戏时，幼儿会把感情投射到玩偶身上，有时幼儿讲的关于玩偶的感觉或想法其实就是在说他自己，并且玩偶能重复创伤经验，并会出现不同的结果。 2．玩偶类 积木媒材包括木制或塑料组件。教师应准备足够的积木，并搭配适合尺寸的人物或其他工具，如爸爸妈妈、老师、警察、消防员、摩托车、汽车等，以协助儿童故事情境的完成，或设置相关的情景。 3．积木类 棋盘游戏需要幼儿与人合作，并遵守游戏规则，可增强幼儿的挫折耐受力和自控力，帮助幼儿增进其社会化进程。 大部分的棋盘游戏都是通过代币积分或以掷骰子进行的，其中含有输赢的过程和概念。儿童面对输赢的反应以及对规则的遵守情况甚至作弊，都是治疗上可讨论的主题。 4．棋盘游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 第八章 游戏治疗 第一节 游戏与幼儿游戏治疗 第二节 幼儿游戏治疗的实施 游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。 对于身心存在障碍的幼儿，可以借助游戏的方式了解他们的身心发展阶段和问题所在，并透过游戏帮助幼儿解决其心理困惑及行为障碍；对健康幼儿来讲，游戏是他们自发自愿，且最自然的行为。 第一节 游戏与幼儿游戏治疗 一、游戏治疗及其概念 从活动中幼儿的地位来看，游戏中的幼儿是积极主动的，而在游戏治疗中则是被动的，并且游戏的选择与确定权在治疗者手中；就活动目的和情绪体验而言，游戏中的幼儿不追求游戏以外的目的，而是充分享受和体验游戏过程所带来的乐趣，游戏治疗则是有目的的，它是希望游戏者通过游戏，并在游戏中达到释放、缓解、矫治等游戏以外的目的；在活动时间上，游戏中的幼儿是自由的，而游戏治疗中幼儿则是受时间限制或干预的。 二、游戏与游戏治疗的区别 精神分析学派的游戏治疗是把游戏作为心理分析治疗过程中的手段或工具，治疗师在治疗过程中能够自由地参与儿童游戏，甚至可以对儿童游戏提供指导与建议。当然，精神分析学派的游戏治疗作为一种观念已被人们普遍接受，但由于它缺乏具体的操作方法，并且对心理咨询专业技术要求比较高，所以在实际运用上对非心理专业人员而言存在较大的困难。 三、游戏治疗的分类及其主要观点 （一）精神分析学派的游戏治疗 人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗，其基本理论源自卡尔·罗杰斯。该理论认为，游戏是儿童生活的一部分，也是儿童的语言。儿童透过游戏表达自己的内心世界，就好像成人利用语言去表达自己的内心世界一样。 在游戏治疗中，通过辅导人员与儿童建立的信任及接纳的关系，提供有助于儿童发泄、探索、表达内心世界的玩具，让儿童能安全地利用他们的语言——游戏，去表达自己的感受、思想、经验和行为，并且相信儿童能对自己的问题以及外在世界加以了解，产生可以驾驭的能力及信心，成为良好的成长经验。 （二）人本主义学派的游戏治疗 结构性游戏治疗的基本观点是，人之所以有诸多问题，均来自于内在的驱力上升，这种内在驱力就像一座不断注入蓄容的“情绪水库”而未能解除。对此，倘若能够做好调节性的工作，那么人的行为与情绪问题就能得到有效解决。 而调节儿童“情绪水库”的最好做法就是游戏，所以，应尽可能多地为儿童提供游戏的机会，让他们在游戏中得到情绪的缓解。概言之，他认为游戏本身就有治疗的效果，而且可以针对各种不同性质的情绪，主动设计一些游戏来帮助儿童释放或缓解其消极情绪。因此，治疗师不仅要参与游戏，还要针对个案治疗情况主动选择和设计游戏。 （三）结构性游戏治疗 关于游戏治疗的意义可以从两个层面分析。