如何读懂诗歌.ppt

走好鉴赏诗词的第一步;引语：; 四看;1、看题目作者;看题目;看题目;看题目;看题目;看作者;;2、看意象炼字;关键词;看意象;看意象;看炼字;1、动词（使意象化静为动，形象生动）;羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣） 怨：用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫） 此二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》杜甫） 具有夸张色彩。;雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃） “湿”言“光”，“疏”言“影”。 王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。 风停了，在日光照耀下，夜影清疏???一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。;2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）;3、数量词;B.用确数。 前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己） 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。（《惜牡丹花》白居易） C.虚数确数同时运用。 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。（《宫词》张祜） ;4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。;5、在形式上与众不同的特殊词。;叠韵词;拟声词;表颜色的词;6、词性改变的活用词。;复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。（《临行与故游赠别》何逊） 本诗描写的是与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来传诵的名句。后一句“晓灯暗离室”写室内:天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。 一个“暗”字用得尤其妙。 破晓之际屋子感觉上比较暗，比黑夜中燃灯要暗，比白天更要暗，是一个特殊的时间段，作者在这里用一个“暗”字，恰到好处地写出了这种不同，又与朋友相别相合，显示了作者观察之细致。这是形容词用作动词之妙。;《破山寺后禅院》常建 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，惟余钟磬音。 诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。 悦，空使用拟人修辞。 山光美好而使鸟儿感到愉悦。潭影幽深而使心性感到空灵开阔。;风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳·夏日溧水无想山作》 周邦彦 ） 1.一“老”一“肥”，形容词作动词用 2.黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，不是一天一日的时光，更待其中亲鸟的艰劳，形态种种，时日漫漫，到后来只得了一个“老”字，当真浓酽醉人。 梅子几经风雨，最后还是在雨里丰肥。肥字写出了动态，梅子成熟的过程;写出了形态，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润。 3.对夏日美好景物的喜爱，愉悦之情。;咏怀古迹五首 杜甫;暮江吟　【唐】白居易;《声声慢》 【宋】李清照;渔歌子 【唐】张志和;绝句二首　杜甫;当一个人走来，看完他的帽子和眼睛后，第三就要看他的衣饰，是绮罗，还是布衣，是制服,还是便装。衣饰往往能体现一个人的身份地位思想观念审美趣味—— 反映在阅读诗歌中，就是要注意体会诗歌的语言。 如果说，诗人要表达的情感、思想是一首诗的灵魂，则这首诗的语句表达，就是它的衣服。 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。可以说，搞不懂诗歌对语言的常见变形，就无法读懂诗歌，更谈不上做高考诗歌鉴赏题。; 诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。 诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。;3、看语句表达;——颠倒词序还原颠倒的词序;宾语前置;辛弃疾《贺新郎》词: “把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 钱起《谷卫书斋寄杨补阙》诗: “竹怜新雨后，山爱夕阳时。”;主、宾换位。;定语的位置。;A·定语挪前;B·定语挪后;以宾语面貌出现的状语。;谓宾倒置;——省略成分注意诗词中的省略， 用想象和联想去填补诗人留下的空白;《寻隐者不遇》; 其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。;辛弃疾 “ 明