教资考试-教育知识与能力材料题汇总（必威体育精装版）.pdf

第一章 教育基础知识与基本原理 考点 1 影响个体身心发展的因素 （1）遗传，遗传是人的发展的物质基础； （2）环境，环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变为现 实； （3）教育，一般指学校教育，在人的发展中起主导作用； （4）主观能动性，对个体发展起决定性因素。 【例题-1-1】 材料： 尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的 现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和 生活的各种挑战，而且他还要与自卑和孤独做斗争。他会问“为什么我与周围其 他孩子不同”，“为什么我一出生就没有手足”。随着尼克的成长，在学校老师 和父母的教育和指导下，他逐渐学会了怎样应付自身的不足，而且开始独立去一 点一点地做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必 须要用手足才可以完成的事情。随着时间的推移，尼克开始热爱他的生活环境并 从事更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学生会主席，与学生会其他人一 起工作，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。中学毕业后，尼克继续学习 深造，获得了会计和财务策划的双学士学位。19岁的时候，尼克开始实现他的 梦想，他通过自己充满激情的演讲和自己的亲身经历去鼓励其他人，给他们带去 希望。2005年尼克被提名 “澳大利亚年度青年”荣誉称号。现在，他的足迹遍 布全世界，与数千万人分享他的故事和经历。 问题：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。 第三章 考点 1 教学过程的基本规律 规律 含义 关系 ①学生认识的主要任务是学习间 反映教学中传授系统的 接经验； 间接经验与直接经验 科学文化知识与丰富学 ②学习间接经验以学生个人的直 相统一 生感性知识的关系，理论 接经验为基础； （间接性规律） 与实际的关系，知与行的 ③要实现间接经验与直接经验相 关系 统一 在教学过程中，教师不仅 ①掌握知识是发展能力的基础； 要重视知识的传授，还要 掌握知识和发展能力 ②能力发展是掌握知识的重要条 重视学生能力的发展，并 相统一 件； 将二者辩证统一于教学 （发展性规律） ③掌握知识与发展能力相互转化 活动之中 （“授人以鱼”， 的内在机制 更要 “授人以渔”） ①教师在教学过程中处于组织者 的地位，应充分发挥教师的主导 作用； 教师主导和学生主体 教学过程是教