人教版七年级下册第十课老王.ppt

老 王 杨 绛 ; ???杨绛(1911——2016)，本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集《将饮茶》，部分也写到了文革期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的部分。另有译文《堂·吉诃德》等。 ;　　钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。;“我们仨（sā） ”; 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… ;慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀、 取谛（tì）、蹋（tǎ）败、 伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu） 攥（zhuàn）着、滞（zì）笨、 愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì） 镶（xānɡ）嵌（qiàn）;预习课文 整体感知;老王是什么人？他生活境遇怎样？具有什么品质？;作者对老王态度如何？;阅读1-4自然段; 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 第一段好简洁哟！言简意赅！ 你从这一段能感受到什么信息？;他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？;2、3、4三段，分别写了老王的三 点基本情况，请具体说说。;据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……“组织起来”是什么意思？;为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？; 第三段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：; 那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 “干校 ”是什么地方？ 是培养干部的学校吗？; 那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 “后者”指谁？“同是不幸”的是谁？;有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……请解释“荒僻” 。;阅读5-7自然段;朗读：; ①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。这两个句子哪个好？为什么？;“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。“默存”是谁？是什么人？; 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?” 为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？;我们从干校回来，载客三轮都取缔了。 “取缔”是什么意思？为什么“取缔”载客三轮？; 幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。 这句话能否作如下改动？ 幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。;归纳：这一段体现老王忠厚善良的  是那几件事？;阅读结尾; 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词用得合适吗？为什么？;指出这一段的外貌描写;注音　释义往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。;这几句外貌描写起什么作用？; 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” “强笑”一词，隐含着什么心理？;他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。“滞笨”是什么意思？; 不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。 给钱，本来是一种感谢和关心，可作者为什么说是拿钱“侮辱”他？; 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 “愧怍”怎样读？是什么意思？ 作者为什么会感到“愧怍”?;归纳 复习;归纳：老王的忠厚善良表现在哪些方面？;本文是“以善良去体察善良”。作者的善良表现在哪里？; 课文写老王，可以概括为两个方面，一是“善”，二是“苦”。